20xx個(gè)人工作參考總結(jié)年小學(xué)一年級(jí)班主任工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 領(lǐng)導(dǎo)和老師奪我的協(xié)助和鼓舞，也特別感激我的師傅周老師和宣老師，就沒(méi)有今天我的進(jìn)步?！ “嘀魅喂ぷ魇翘貏e有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出特別多的心血。但是，這一切都特別值得，由于，我們從小孩那得到的也是一個(gè)漂亮的世界! 2021年小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)二 作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好?！ ∫弧⑦m應(yīng)的培養(yǎng) 一般學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)?！ 〉湍昙?jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)適應(yīng)包括：上課適應(yīng)、課前預(yù)備適應(yīng)、作業(yè)適應(yīng)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)適應(yīng)以及文具的整理適應(yīng)和使用適應(yīng)等。我依照學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求人人掌握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的方式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成適應(yīng)。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的方式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，留意了良好適應(yīng)構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因而反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好適應(yīng)。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)適應(yīng)得到了及時(shí)提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好適應(yīng)，人人都有良好的適應(yīng)，班風(fēng)班貌自然得到了開(kāi)展?！ √貏e學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)?！ 「鱾€(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因而，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的適應(yīng)也就不同，我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)適應(yīng)。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫適應(yīng)來(lái)說(shuō)，這是低年
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1