20xx【部編版】四年級上語文26西門豹治鄴公開課說課稿部編版四年級語文課本(編輯修改稿)
2025-01-16 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 況，說了一句話，西門豹真的要去送新娘嗎？ （教師點撥：結(jié)合下文理解重點詞句，讓學(xué)生知道西門豹說的不是真心話。） 默讀11—14自然段，畫出西門豹說的話，讀一讀，看看你會體會到什么？ ，畫出能體現(xiàn)西門豹巧妙地為民除害的詞句。
？這句話巧妙在哪里？ 小組討論研究，哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙。
（設(shè)計依據(jù)：文字是作者和讀者之間的一座橋梁，通過橋梁，讀者才能和作者見面。用“想、議、賽”的研讀方法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本進(jìn)行親密接觸。） 三、品讀語言，體會巧妙 理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，理解西門豹的辦法妙在哪里。這是本課教學(xué)的重點和難點。本文篇幅較長，適宜長文短教。為了突出重點，突破難點，我主要抓以下三句話來組織教學(xué)。
，反饋：你是從哪體會西門豹的做法很妙的？ 根據(jù)學(xué)生的反饋，課件出示相關(guān)句子，由于句子較長，這里不一一來讀。
——課件出示句子：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去” 首先：讓學(xué)生默讀句子，潛心思考：西門豹為什么說姑娘不漂亮？預(yù)設(shè)學(xué)生能說出： 這是西門豹救出姑娘的一個借口。
然后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：如果你是西門豹，會不會對巫婆客氣？ 再問：那他為什么跟巫婆說話的時候，還用“麻煩”這個詞呢？(板書：麻煩你 等) 仔細(xì)想一想，看誰能想到西門豹的心里去。估計學(xué)生無法一下子就體會出來，我會提示：在平時的生活中，你會在什么時候用上“麻煩”一詞？學(xué)生肯定能說出：是在請求別人做某事的時候。對方也是可以拒絕的。
我順勢引導(dǎo)：西門豹是在請求巫婆嗎？巫婆可以拒絕西門豹嗎？ 相信引到這兒，學(xué)生一定恍然大悟，原來西門豹的話是話中有話，話外有意，這正是他將計就計，懲治巫婆的巧妙所在。（板書：將計就計） 最后，
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