20xx小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量提供了平臺(tái)，對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)開展起到了推進(jìn)作用。
(四)注重考務(wù)工作治理
細(xì)致地做好考務(wù)工作，是樹立全過程質(zhì)量治理認(rèn)識(shí)的表達(dá)。XX年1月16日下班后，全校各科老師認(rèn)真參加了本學(xué)期期末考試考務(wù)工作會(huì)。會(huì)上，教學(xué)干部對(duì)考試作息時(shí)間、監(jiān)考老師做了詳細(xì)地安排，對(duì)考場、監(jiān)考老師、監(jiān)考老師對(duì)學(xué)生宣讀的內(nèi)容、考試期間全校師生、閱卷、質(zhì)量分析、待達(dá)標(biāo)學(xué)生補(bǔ)課補(bǔ)考等方面都提出了明確的要求。同時(shí)，將修正后的質(zhì)量分析表發(fā)給語文、數(shù)學(xué)、英語老師。新表工程齊全，涵蓋內(nèi)容設(shè)計(jì)較為全面、科學(xué)，有利于各科老師通過填寫質(zhì)量分析，找到教與學(xué)的經(jīng)歷、咨詢題與成因，尋求科學(xué)、有效的改良措施，最終提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校注重、預(yù)備充分，施行得力，使本次期末考試有關(guān)工作順利完成。
三、加強(qiáng)過程治理
(一)聚焦課堂，引領(lǐng)課堂，在課堂教學(xué)研究中加強(qiáng)教學(xué)過程治理
課堂教學(xué)是全面貫徹教育方針，高標(biāo)準(zhǔn)施行素養(yǎng)教育的渠道。為了落實(shí)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心腸位，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校的教學(xué)治理，教委要求我們：干部老師必須把精力放在教學(xué)工作和課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新上。為理解全校師生課堂中教與學(xué)的情況，自XX年9月10日后，我校領(lǐng)導(dǎo)共聽常態(tài)課20節(jié)。感到大多數(shù)老師在課前理解教材、理解學(xué)生、教具預(yù)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)作業(yè)等方面做了一定的努力，教學(xué)理念較新，教與學(xué)方法的呈現(xiàn)多樣，教學(xué)效果較好。每次聽課，無極特別情況，校長都親臨，聽后校長、主任匯總評(píng)課意見，并及時(shí)向老師進(jìn)展反應(yīng)。既表達(dá)了指導(dǎo)，又表達(dá)了研究。
為了引導(dǎo)全校老師研究課堂，我校于XX年10月19日——11月15日進(jìn)展了研究課活動(dòng)?；顒?dòng)分為發(fā)動(dòng)、預(yù)備、正式授課、集體評(píng)課、反思總結(jié)五個(gè)階段。在發(fā)動(dòng)中，我們估計(jì)到達(dá)落實(shí)校本教研、鍛煉兩個(gè)隊(duì)伍、提高三個(gè)才能的目的；提出了要集體作戰(zhàn)，選好內(nèi)容，定好方案，認(rèn)真研討，認(rèn)真反思做好總結(jié)，做好每個(gè)細(xì)節(jié)的要求。希望老師們抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
回憶活動(dòng)全程，感到確實(shí)象我們估計(jì)的那樣，是一次扎扎實(shí)實(shí)的校本教研活動(dòng)。它的扎實(shí)通過以下兩個(gè)特點(diǎn)得以表達(dá)。
第一，吃透
教學(xué)設(shè)計(jì)——“吃透”兩邊
教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)了老師對(duì)教材的理解程度和對(duì)學(xué)生的理解程度。只有非常好地“吃透”兩邊，才能精確把握教學(xué)重難點(diǎn)，制定出合適學(xué)情的教學(xué)方案。
備課前期，老師們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參，使教學(xué)目的得以正確定位。如何使教學(xué)目的得到非常好地落實(shí)？老師們?cè)趥€(gè)人備課和教研組集體備課這一環(huán)節(jié)中，依照學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)根底、已有學(xué)習(xí)經(jīng)歷、才能水平等，初步確定了所要向?qū)W生提供的教學(xué)環(huán)境、選擇的學(xué)習(xí)資源、這些環(huán)境及資源的利用手段，等等?？傊?，在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)之初，在對(duì)教材、學(xué)生有了一定理解的前提下，進(jìn)展了充分的預(yù)設(shè)。
接著進(jìn)入試講研討階段。試講，是進(jìn)一步理解學(xué)生、發(fā)覺學(xué)情、檢驗(yàn)教案設(shè)計(jì)是否得當(dāng)?shù)谋夭豢缮俚闹匾^程；而研討，則是同伴互助中集體智慧的表達(dá)，是修正不當(dāng)、全員提升的大好時(shí)機(jī)。因而，六位做課老師中有五位進(jìn)展了試講(當(dāng)中還有老師試講了兩次)，參與聽課、評(píng)課的老師達(dá)2xxxx次。大家各抒己見，既提出試講中發(fā)覺的咨詢題，又同時(shí)提出修正建議。做課老師通過梳理這些珍貴的意見，最終構(gòu)成新的、比擬合適學(xué)生、有利于教學(xué)目的高效達(dá)成的教學(xué)策略。
第二，評(píng)透
接下來是正式上課、再研討，反思、總結(jié)階段。
依照統(tǒng)計(jì)，這輪課聽課老師6xxxx次，全校一線老師每人都按照學(xué)校要求參與聽評(píng)課。其中，還有張小燕、呂文燕、紀(jì)雪靜、劉穎、梁研、呂悅、劉艷等老師聽了外組的課。三位領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽、評(píng)課。透過評(píng)課環(huán)節(jié)大家的表現(xiàn)，看出：第一，老師們十分關(guān)注細(xì)節(jié)，追求完滿。確實(shí)，正如時(shí)下暢銷的一本書的書名——《細(xì)節(jié)決定成敗》。第二，每人都有不同的評(píng)課視角，擅長捕捉閃光之處，也會(huì)發(fā)覺咨詢題，提出對(duì)策。在大家評(píng)議根底上，我們已經(jīng)看到六位老師呈現(xiàn)出的認(rèn)真、比擬全面的反思。聽到組長和教誨處針對(duì)活動(dòng)進(jìn)展的總結(jié)。因而，本次活動(dòng)鍛煉老師隊(duì)伍、提高三個(gè)才能的目的已經(jīng)初步到達(dá)。
在課堂教學(xué)施行中表達(dá)了以下主要優(yōu)勢：
活動(dòng)伴有考慮性——做“有效”的活動(dòng)
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)”?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)
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