20xx小學(xué)班主任11月份個(gè)人工作參考總結(jié)范本(編輯修改稿)
2025-01-16 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)干部能不斷保持著旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中不斷在考慮的咨詢題。首先，我經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的思想教育工作，教育班級(jí)干部要樹(shù)立全心全意為學(xué)生為班級(jí)效勞的思想。只有如此，才能從根本上消除班級(jí)干部在工作中的倦怠思想。而且定期對(duì)各位班級(jí)干部進(jìn)展考核獎(jiǎng)勵(lì)，如此一來(lái)，也有效激發(fā)了班級(jí)干部的工作熱情?！ I(yíng)建優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境的建立主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的潔凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)潔凈、溫馨的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，因而，我組織并指派人員監(jiān)視學(xué)生做好每天的值日工作。與此同時(shí)，本著全員參與班級(jí)事務(wù)原則，要求全班同學(xué)對(duì)班容布置提出建議，最后由班委會(huì)成員合作完成?！ 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教育工作，做到平安教育知識(shí)天天講，隨時(shí)發(fā)覺(jué)平安隱患隨時(shí)提示。同時(shí)做好周末及長(zhǎng)假前的平安教育工作，師生共同討論，在假期，什么是能夠做的，該做的，什么是不能夠做的，不該做的。假如遇到一些特別情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等等?！ 〖訌?qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，當(dāng)發(fā)覺(jué)小孩在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)咨詢題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，反映小孩學(xué)習(xí)的情況，希望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間催促小孩的學(xué)習(xí)。另外，確實(shí)是當(dāng)小孩在校期間，假如出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼等意外情況時(shí)，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)?！ ∫院?，我接著本著從小處著手，從小事抓起的原則去開(kāi)展班級(jí)工作。不管是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放，依然對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持，我都嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治理。由于，我明白要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，必須從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)展持之以恒的訓(xùn)練?！ 〗又牧即胧骸 ?shí)行班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗。師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)?！ ≈贫▽?shí)在可行的班規(guī)班紀(jì)。建立班級(jí)量化考核治理制度。 做到平安教育天天講，時(shí)時(shí)講，事事講。用心去運(yùn)營(yíng)，用心去治理?！ ⌒W(xué)班主任11月份個(gè)人工作總結(jié)(四) 學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)11月份班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)歷猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得本人收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地點(diǎn)，都讓我累積了珍貴的經(jīng)歷以備后用。下面就11月份的班主任工作做以下回憶總結(jié)： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因而班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)消費(fèi)生較大的妨礙。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的妨礙，尤其是對(duì)區(qū)分才能、自控才能較差的低年級(jí)小孩，妨礙尤為突出?！ ∫蚨谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求本人，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，那些近旁的學(xué)生看到我如此做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明明白禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)
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