20xx小學(xué)四年級語文老師工作參考總結(jié)精選通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 搜集材料、理清思路的根底上，學(xué)生能夠構(gòu)成作文的雛形。(3)寫作。畫一個輪廓能夠使作文整潔完好。依照提綱，劃分大部分，然后填寫學(xué)生搜集的所有有趣的材料，并逐一填寫，通過有序的陳列和聯(lián)絡(luò)構(gòu)成一個完好的作品。(4)修正評注。作文完成后，引導(dǎo)學(xué)生修正本人的文章。學(xué)生們互相修正以到達互相學(xué)習(xí)的效果。在復(fù)習(xí)的過程中，不僅能夠糾正文章中的錯誤單詞，還能夠通過反復(fù)考慮添加寫作中沒有出現(xiàn)的好單詞和句子，從而使文章中的句子更加優(yōu)美、完好和流暢。學(xué)生修正后的文章發(fā)給我征求意見后，他們將在課堂上發(fā)表意見。這學(xué)期，全班的寫作水平有了特別大提高，加強了學(xué)生的寫作決心。我們班一些后進生的工作是漫長而艱巨的。多年的教學(xué)經(jīng)歷讓我認(rèn)識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作特別重要。他們通常都特別爽朗，爽朗，缺乏自制力。他們經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種咨詢題，我盡力從對后進生友好開場，多與后進生溝通，理解學(xué)習(xí)困難的緣故，從內(nèi)心建立“自我與自我比擬”的信念。利用業(yè)余時間給后進生更多的指導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目的。采取“一對一”的方法，人們總是在協(xié)助。發(fā)覺后進生的優(yōu)勢，擴大他們的優(yōu)勢，從一個點開場建立他們的學(xué)習(xí)決心。從表揚開場，所有人都渴望得到別人的理解和尊重。當(dāng)與貧困學(xué)生交談時，他們對本人的處境和辦法表示深
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