20xx小學(xué)名師研修參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 打破本人成長的“瓶頸”？
這次培訓(xùn)，確實是一場及時雨，一個個的諄諄智者在為我指明前行的方向。
閆德明教授的“教學(xué)風(fēng)格”講座讓我眼前一亮：“假如用一分鐘介紹本人，你如何描繪？你會選擇哪些關(guān)鍵詞？”剛接觸這一關(guān)于“教學(xué)風(fēng)格”的咨詢題，我一下子懵了――我確實找不到本人的“關(guān)鍵詞”，也從沒認真想過這方面的咨詢題，更不知如何介紹本人?！敖虒W(xué)風(fēng)格是指老師在長期的教學(xué)實踐過程中構(gòu)成的，在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下，制造性地運用各種教學(xué)方法和技巧，所表現(xiàn)出來的一種個性化的教學(xué)風(fēng)貌和風(fēng)格?！痹陂Z德明教授的如何構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格的啟發(fā)引領(lǐng)下，促使了我的考慮：要開展，必須先真正地認識本人，明白“我是誰”，我是怎么樣的一個人。結(jié)合本身的特點，凝練而構(gòu)成有本人獨特個性的教學(xué)，這確實是教學(xué)風(fēng)格！它是如何構(gòu)成的？我本人最特出的地點是什么？在我的課堂里，最值得發(fā)揚下去的優(yōu)點是什么？也確實是說本人課堂最有價值的是哪方面。結(jié)果，我覺得我能有“學(xué)生心”，較能以欣賞的目光面對小孩們，寬容他們，理解他們，從他們的角度考慮咨詢題。這確實是如此，我贏得
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