20xx小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)補(bǔ)差工作。
培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級(jí)水平能否提升。由于班內(nèi)學(xué)生水平存在著如此或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取實(shí)在有效的處理方法。為此，實(shí)行每周我都會(huì)依照導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他方式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了特別好的效果。
四、增補(bǔ)精神食糧，做好讀書工作。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，更是老師不斷成才的精神食糧。只有本人不斷的提高本人，才能擁有更多的知識(shí)去給予學(xué)生。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量，堅(jiān)持讀書，充實(shí)本人，并可以書寫讀書筆記。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把一些理論知識(shí)運(yùn)用到本人的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲參加課堂，極大地提高了小孩們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；如讀《做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師》讓我在老師成長的道路上少走了特別多彎路；還比方讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下本人的教學(xué)，我們往往扮演的確實(shí)是一個(gè)課堂的演員，而不是
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