20xx小學教師班務的年度工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位學生都有本人的性格特點，有本人的理想興趣、愛好，這些都是十分珍貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的開掘、健康地開展。
由于優(yōu)秀學生的素養(yǎng)和他在班級的典范地位，因而班主任對他比擬放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的開展中就會容易出現(xiàn)一些咨詢題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習特別刻苦，成績優(yōu)良，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績忽然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其緣故是學習方法出了咨詢題，二年級需要經(jīng)歷的東西多，三年級不但需要經(jīng)歷而還要靈敏應用，因
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