20xx小學二年級班主任年終工作參考總結_0(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下，小孩們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。
關于低年級的小孩來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對小孩的觀察，將小孩們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到本人內(nèi)心，及時表揚和鼓舞他們。我會經(jīng)常對我的小孩們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的確實是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，小孩們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
依然那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是49份純確實愛。
二、注重培養(yǎng)小孩們的行為適應
各種適應的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的根底，低年級則是良好適應養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的適應關鍵是要培養(yǎng)學生的適應認識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。因此，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的適應，不管是學習適應，上課適應，依然衛(wèi)生適應。我依照低年級小孩的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固學生的良好適應。另一方面，作為老師
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