20xx小學一年級班主任工作參考總結2)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預備，上課前檢查。慢慢地，學生們也養(yǎng)成了這個適應。在我看來，班主任擅長培養(yǎng)“特別適應”，這有利于與各學科老師構成教育合力，共同促進良好學習適應的構成，從而有助于班級氣氛和班級相貌的全面開展。因而，當新生入學時，我把培養(yǎng)良好的學習適應視為班級氣氛建立的打破口。我深深地感到，一個具有良好班級風格和班級形象的班級必須具有凝聚力和吸引力，同時一定會給學生提供一個能夠構成良好適應的環(huán)境氣氛。正是通過對一般學習適應和特別學習適應的培養(yǎng)，我實現(xiàn)了班級氣氛的全面開展。每個學生都能夠把班級的榮譽和本人的行為嚴密結合起來，都想為班級贏得榮譽。因而，學生不僅能獲得好成績和學習適應，還能開展本人的才能。他在各種競賽中獲得了優(yōu)良的成績。由此可見，掌握學習適應的培養(yǎng)能夠促進班級氣氛和班級相貌的全面開展。第二，關懷和愛每個學生作為一名老師，我愛班上的尖子生，也愛班上的后進生。在學習中，不要讓學生落后。例如，我們班的一個同學張燕不做作業(yè)，說我是個傻瓜。我沒有放棄他，而是教他手拉手寫作，抓住他的小小進步，不斷鼓舞他，并在學生面前贊揚他是個聰明的小孩。慢慢地，他不僅完成了作業(yè)，而且獲得了特別大的進步。在我的生活中，我從各個方面關懷每個學生，協(xié)助他們削
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