20xx小學(xué)學(xué)校年度工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師們逐步養(yǎng)成閱讀的好適應(yīng)。通過交流，老師們到達了資源的共享。每個學(xué)期期末還全校評選“十佳讀書老師”，獲得了較好效果。
“根本功pk賽”
全體老師分學(xué)科，開展“根本功pk賽”，分為朗讀、三筆字、簡筆畫、即興演講、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場賽、課件制造、現(xiàn)場評課賽、文化專業(yè)考試、案例分析、下水文、解題賽等。回過頭來，我們欣喜地發(fā)覺：兩次寫字競賽后，第二次明顯好于第一次。即興演講競賽中，第二次已經(jīng)不再有第一次的緊張，多出來的是一份自信!
真實有啟
一年來，學(xué)校共收到青年老師教學(xué)札記近1000篇，并選擇優(yōu)秀
的隨筆札記發(fā)布在學(xué)校的“石門小學(xué) 幸福教育”教育博客中，供全體老師展示交流。通過活動，我們老師也因而把握住了不少“靈感”，及時撿起了似金子的“鵝卵石”，成為本人教育研究的第一手材料。
扎實有效
一年來，學(xué)校接著開展先學(xué)后教課堂教學(xué)方式的改革與探究以及“生本課堂，活力教學(xué)”這一主題進展課堂教學(xué)改革與嘗試。我 們通過“小組磨課備課，大組評課做課”的課堂研究方式。使小組備課磨課的靈敏性與大組評課做課的熱烈氣氛相得益彰!使青年老師的活力教學(xué)與老老師的經(jīng)歷之談融會貫穿!
，注入新鮮活力
20xx年上學(xué)期，我們按計劃邀請了幾位名師給老師們講座。3月7日，付淑玲老師給我們開“談?wù)勅绾伍_展實踐論文課題的課題研究方式”的講座。3月17日，邀請姜洪富給我們作“一三五課堂教學(xué)方式案例式解讀”的講座。5月9日和23日，姜雪華給我們進展了兩次課件制造培訓(xùn)。10月24日，毛水菊給我們作“改善校本研修 提升職業(yè)幸?！钡闹v座……遭到廣大老師的好評!名師和名校長的講座展現(xiàn)了一位位名師的風(fēng)采，更為我校的校本培訓(xùn)注入了新鮮的活力!
、課題研究為載體，開展系列大考慮、大討論活動。學(xué)校通過組織優(yōu)秀教學(xué)案例、教育小規(guī)律的評比，使老師們養(yǎng)成了靜心考慮教育的適應(yīng)。學(xué)校還對評選出的優(yōu)秀作品進展了整理，分裝成冊，成為了學(xué)校教育工作珍貴的財富。通過組織老師參加教育局開展的“學(xué)在**”系列討論，提升了老師們教育教學(xué)的大局觀，擴大了她們的視野，使老師們感遭到了作為教育工作者神圣的使命感。
四、抓校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵
學(xué)校文化建立是教育科學(xué)和諧開展的必定要求，是
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