20xx學年班主任班級管理參考總結(編輯修改稿)
2025-01-16 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學生行為習慣進展及時的要求、標準、小結。如我覺察，集隊時我覺察男生在外行紀律較差，不好治理，因而及時調整隊形，把男生調在里行，便于本人隨時催促，整頓紀律。覺察間操時后面的紀律較差，我一般情況跟在隊伍后面。
四、培養(yǎng)助手，加強監(jiān)視。
小學生自制力和持久性差，我在向學生講清“是什么，為什么，如何做”的同時，還制定了班級公約，推選出一些有才能的學生擔任監(jiān)視員，明確分工，各司其職，隨時隨地催促其他同學的行為，這是我的詳細做法。如：“環(huán)境監(jiān)視員”趙子淵負責班級、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清掃、督察；“路隊監(jiān)視員”桂佳琦負責上學不準早到、放學時的路隊紀律；“兩操監(jiān)視員” 胡奮澤要催促同學認真做好眼保健操和廣播操； “課間行規(guī)監(jiān)視員”劉寶倩巡視提示同學開展正常的活動，看到追跑、打鬧現(xiàn)象立即制止……在這些小助手的治理監(jiān)視下，我的工作輕松了，班級里的違規(guī)犯紀現(xiàn)象也逐步減少，學生慢慢地養(yǎng)成了良好習慣。
五、與家長溝通，促習慣養(yǎng)成
家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。要教育好一個小孩，家長與教師之間的配合是多么重要。我也及時通過校信通聯(lián)絡平臺把學生在校的學生行為習慣情況通告家長,如某某家長
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