20xx大學生網(wǎng)絡(luò)社團運行機制探析(編輯修改稿)
2025-01-16 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形成一種有益的校園人文環(huán)境，這也是構(gòu)筑大學精神所需要的”。另外，大學生網(wǎng)絡(luò)社團也是滿足和實現(xiàn)大學生結(jié)社需求這種自然權(quán)利的最佳形式之一。大學生對所參加的網(wǎng)絡(luò)社團會漸漸地產(chǎn)生一種歸屬感，進而產(chǎn)生一種情感上的依賴和忠誠，而這種內(nèi)心情感的外在表現(xiàn)就是對他們所參加的網(wǎng)絡(luò)社團的認可與支持，并逐漸地建立共同的行為規(guī)范來約束自身的行為，推動社團內(nèi)部信任機制的建立與完善，進而形成強大的情感維系力，推動社團的發(fā)展?！ 。ǘ┐龠M學習是大學生網(wǎng)絡(luò)社團的心理動力機制 學習是學生的天職，它是大學生選擇和參加網(wǎng)絡(luò)社團的重要心理動因。大學生網(wǎng)絡(luò)社團成員的行為具有互動性和互益性，成員之間只要有持續(xù)的互動，就可以產(chǎn)生互惠與支持。這表現(xiàn)在其行為上就是在共享信息中學習知識，提高自己。共享信息是大學生網(wǎng)絡(luò)社團之間和其成員之間溝通互動的橋梁，它可以加強社團之間的聯(lián)系與合作，減少資源的重復(fù)建設(shè)；它還可以豐富社團成員思維，給社團成員以啟示，并通過社團成員的潛在吸收力得以獲取和消化，增加自身的信息積累，并提高信息轉(zhuǎn)化和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮共享信息的價值，提高自身能力，以促進自身發(fā)展。所以，大學生網(wǎng)絡(luò)社團心理動力機制是指促使其成員在
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