20xx大學(xué)生心理健康教育路徑創(chuàng)新分析(編輯修改稿)
2025-01-16 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社交能力，這并不是一個(gè)健康的大學(xué)生該有的人格。
（三）受網(wǎng)絡(luò)影響大，缺乏獨(dú)立思考意識(shí)。自媒體的優(yōu)勢(shì)是自由，任何的人都可以對(duì)事件發(fā)表自己的言論，不受束縛，自媒體平臺(tái)發(fā)布的各種新聞資訊，無(wú)論是正面的還是負(fù)面的，大家都可以平等、開放的獲取，很多的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活后，其生活的重心不再是對(duì)學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)，而是用更多的業(yè)余生活來(lái)豐富自己的狀態(tài)。其中，自媒體信息傳播可以大大滿足大學(xué)生獲取信息和參與輿論的心理需要，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的生活影響可以說(shuō)是體現(xiàn)在每個(gè)方面，在網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生們逐漸地失去了獨(dú)立思考的能力，對(duì)于事件幾乎沒(méi)有自己的看法，完全受到網(wǎng)絡(luò)評(píng)語(yǔ)的影響，造成部分大學(xué)生自我 認(rèn)知出現(xiàn)偏差。
二、自媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育路徑創(chuàng)新的必要性 （一）自媒體在大學(xué)生心理健康中的重要意義。在我國(guó)傳統(tǒng)的媒體中，例如，報(bào)紙、電視、電臺(tái)等，人們只能通過(guò)這樣的方式獲取新聞信息，但是并不能自由的平等的發(fā)表言論，參與到媒體事件中，自媒體的出現(xiàn)完全彌補(bǔ)了這些不足，自媒體傳播行為具有顯著的個(gè)體化、自主性、圈群化等特征。在自媒體環(huán)境中，大學(xué)生可以發(fā)表自己的內(nèi)心感受、對(duì)于不和他人進(jìn)行現(xiàn)實(shí)交流的想法都可以發(fā)表出來(lái)，在自媒體平臺(tái)，他們可以是一個(gè)新的、自主的個(gè)體，分享個(gè)人生活。高校心理健康教育者要充分認(rèn)識(shí)到自媒體的特點(diǎn)，明確其在大學(xué)生心理健康教育中所發(fā)揮的積極作用，學(xué)生可以將煩惱、困惑、難言之隱等自如地表達(dá)出來(lái)，這樣可以大大的緩解學(xué)生心理壓力。
（二）自媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)
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