20xx三研兩拓提升中職校班主任職業(yè)素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以將某一個(gè)人或者事物作為觀察點(diǎn)，將這一事物進(jìn)行分析、記錄和總結(jié)，讓學(xué)生在班會(huì)中接收到教育，同時(shí)也可以進(jìn)行反思，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)和交流，使得班會(huì)更加生動(dòng)?！ ?。在每次的班會(huì)結(jié)束后，聽(tīng)課老師應(yīng)該根據(jù)在課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)，找出問(wèn)題的所在，然后得出解決問(wèn)題的方案。同時(shí)主持班會(huì)的老師，應(yīng)該反思在班會(huì)中存在哪些問(wèn)題，如何去解決這些問(wèn)題，如何更好地提高學(xué)生的德育水平，這樣也可以提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)能力?！ 《?、案例齊步走 德育案例是指德育工作者在工作中碰到的發(fā)生在學(xué)生身上的真實(shí)事件，該事件具有共性或典型性的教育意義。開(kāi)展案例研討模式的校本培訓(xùn)，即是召集相關(guān)的德育工作者，對(duì)案例進(jìn)行分析、探討進(jìn)而總結(jié)出可操作的德育方法。案例研討模式根據(jù)研究對(duì)象的不同，可采用不同的方式，編者在校本培訓(xùn)中主要采用了以下三種方式?！ 。词亲尡拘５膬?yōu)秀班主任、德育經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任與新任班主任結(jié)成師徒對(duì)子，新任班主任在工作中將案例提出，與師父共同探討，在師傅的指導(dǎo)下，找到解決問(wèn)題的方法，從而提高班主任專業(yè)能力。在當(dāng)今社會(huì)，這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很顯然這種師徒結(jié)對(duì)的形式已經(jīng)不足以使新班
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