20xx三研兩拓提升中職校班主任職業(yè)素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以將某一個人或者事物作為觀察點，將這一事物進行分析、記錄和總結(jié)，讓學(xué)生在班會中接收到教育，同時也可以進行反思，加強和老師的互動和交流，使得班會更加生動?！ ?。在每次的班會結(jié)束后，聽課老師應(yīng)該根據(jù)在課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，進行總結(jié)，找出問題的所在，然后得出解決問題的方案。同時主持班會的老師，應(yīng)該反思在班會中存在哪些問題，如何去解決這些問題，如何更好地提高學(xué)生的德育水平，這樣也可以提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)能力?！ 《?、案例齊步走 德育案例是指德育工作者在工作中碰到的發(fā)生在學(xué)生身上的真實事件，該事件具有共性或典型性的教育意義。開展案例研討模式的校本培訓(xùn)，即是召集相關(guān)的德育工作者，對案例進行分析、探討進而總結(jié)出可操作的德育方法。案例研討模式根據(jù)研究對象的不同，可采用不同的方式，編者在校本培訓(xùn)中主要采用了以下三種方式?！ ?，即是讓本校的優(yōu)秀班主任、德育經(jīng)驗豐富的老班主任與新任班主任結(jié)成師徒對子，新任班主任在工作中將案例提出，與師父共同探討，在師傅的指導(dǎo)下，找到解決問題的方法，從而提高班主任專業(yè)能力。在當今社會，這是一個信息爆炸的時代，很顯然這種師徒結(jié)對的形式已經(jīng)不足以使新班
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