20xx數(shù)學老師的家長會參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-15 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 檢查一下小孩的作業(yè)，修改，寫評語，貼圖畫鼓舞。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞小孩的作品，真誠的為小孩指出改良的方向，耐心的指導小孩改良的方法。如此做不僅能讓小孩感遭到你作為家長對小孩的關注，也有助于我們家長及時理解小孩的學習情況。
三、協(xié)助小孩認認字少，讀不明白標題要求，關于一年級的小孩來說，是面臨的最大的困難。認字確實是我們處理咨詢題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來協(xié)助小孩認字呢？一是我們家長要有認識地讓小孩多關注一些本人不認識的新字，再確實是讓小孩本人去讀題，碰到小孩不認識的字時再以字為單位教給小孩認讀。如此長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋標題的意思，但在解釋前家長最好能夠把標題帶讀一遍，或者你讀一邊讓小孩點著標題跟讀一遍，如此有利于小孩養(yǎng)成做題前讀題的適應。假如小孩能夠本人理解標題意思的盡量讓他本人讀，讓他本人去發(fā)覺同時說出標題的意思，我們小孩的標題一般較形象，能夠讓小孩本人先揣摩，讓他找出標題中最關鍵的字，這也特別有助于小孩養(yǎng)成愛動腦的適應。同時，家長要鼓舞小孩不明白就咨詢，但家長最好不要直截了當把答案告訴他，我想只要你把標題解釋清晰，小孩是能夠本人解答的。我發(fā)覺成績不夠理想的小孩，往往依賴性比擬強，不愿獨立考慮，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也確信特別拖拉。家長要留意正確引導小孩假如有了依賴性就不愿獨立考慮。另一方面，讓小孩養(yǎng)成時間認識，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，有了好的學習適應，對他以后都會終身受益
。家長在輔導小孩作業(yè)時一定防止急躁和包辦代替
請記住您的目的：教給小孩學習方法，盡快讓小孩學會獨立寫作業(yè)，而不是永遠的與小孩一塊寫作業(yè)。
回到“絆住”之處重點指導。
當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“”的記號時,留意這代表小孩的薄弱環(huán)節(jié),不要用如此的話麻木本人和小孩:“你特別聰明,都會了,確實是太粗心,下次細心點!”所謂的“粗心”事實上是知識掌握不夠純熟,一定讓他弄清晰純熟掌握不可。從一年級開場,父母就得留意小孩是否真正理解和掌握了知識,假如根本的部分不會,“破綻”就會越來越大,以后出現(xiàn)咨詢題再回過頭來尋根求源,家長和小孩將會特別辛苦,而且收效甚微。
注重小孩計算才能的培養(yǎng)
前面我講到了學期的教學重點是20以內(nèi)數(shù)的認識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計算的根底，這部分內(nèi)容學得好不好，扎不扎實，對學生計算才能的提高有著特別大的妨礙。
?。罕緝越滩牡闹攸c是計算，小孩必須學好。由于小孩的計算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節(jié)40分鐘的數(shù)學課是不行的，更要請家長協(xié)助，每天一頁口算，做完能夠讀算式由于我們發(fā)覺小孩對幾加2＝5如此的算式算不出，那就說明小孩對這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就明白3＋2＝5，因而要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外方式，如：對口令，爸爸說2＋5，小孩立即說7，比方爸爸說幾加幾等于6，那小孩就會說出特別多：0＋1＋2＋3＋4＋5
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