20xx教案人教版高中一年級赤壁賦說課稿(編輯修改稿)
2025-01-15 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂，樂由何來？——月夜泛舟的沉醉第二段 蘇子愀然，緣何而然？——悲涼簫聲的傷感第三段 客訴悲情，悲自何生？——人生失意的悲情第四段 以水月做比，講何道理？——隨緣而安的態(tài)度第五段 杯盤狼藉，為何如此？——忘情塵世的灑脫文章由景生情，緣情入理，由景而生樂情，樂極而生悲，由悲而生理，至豁達胸襟的展示，正是蘇軾在厄運中努力堅持人生理想和生活信念的艱辛思想斗爭的縮影。學生對文章內(nèi)涵的深化把握，水到渠成。（四）、重點閱讀“客曰”“蘇子曰”兩段，體會“客”之情與“蘇子”之理，并對此作出評價學生自讀體會，并分小組自由討論，發(fā)表見解。 每組學生選派代表發(fā)言。鼓舞學生充分發(fā)揮本身思維優(yōu)勢，言之成理即可。（五）咨詢題探究：主客是否為兩個人？面對眼前的景物，他們有怎么樣的看法？從中看出他們對人生有什么不同的看法？體悟主客咨詢答中的哲理思想。答：主和客事實上是蘇軾人生的兩個層面，主——作為道者的蘇軾——達觀——因緣自適，隨遇而安客——作為儒者的蘇軾——悲觀——人生短暫，生命渺小如何正確評價蘇軾隨遇而安，及時行樂的人生態(tài)度
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