20xx教案人教版四年級語文讓貓頭鷹好好睡覺說課稿(編輯修改稿)
2025-01-15 05:41 本頁面
【文章內容簡介】 聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學請教請教。匯報學習成果生：“小家伙們，輕點!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的愛憐。生：“這個懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與小孩氣。 生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯非常生氣。生：從“連連點頭“還能夠看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的緣故，要讀得心服口服。(1)、通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等方式體會感情。(2)、同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產生了怎么樣的效果?(二)、分角色朗讀1 、小組試著分角色朗讀(讓更多的同學參與其中，并體驗學習的樂趣)在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。分角色集體朗讀。學生到臺上聽錄音表情朗讀。(三)、脈絡梳理出示課件圖二、圖三，學生觀察并答復下列咨詢題學了這篇課文，你喜愛誰?為什么?自由發(fā)言，各抒見，尊重學生的多元感悟。師質疑：老師黑板上板書的是：“貓頭鷹睡覺”老黃鶯想讓貓頭鷹怎么樣睡覺?從“讓”“
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