20xx幼兒園小班教師家長會參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-15 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的是* *學(xué)生有特別好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。他們上課認真聽講，不理解時提咨詢。老師布置的任務(wù)能夠依照質(zhì)量和數(shù)量來完成。由于種種緣故，他沒有參加學(xué)校早晚的自學(xué)，但他在期中考試中仍然獲得了第二好的成績。但是結(jié)果只屬于過去。為了保持兒童良好的開展勢頭，我們還需要理解三年級兒童的一些特點。小學(xué)三年級正處于從低年級到高年級的過渡時期。生理和心理都有明顯的變化。這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能、意志質(zhì)量和學(xué)習(xí)適應(yīng)的最正確時期。三年級的小孩開場從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。盡管他們開場有了本人的辦法，但他們區(qū)分是非的才能極其有限。他們?nèi)狈ι缃唤?jīng)歷，經(jīng)常遇到許多無法處理的咨詢題。這是不安的開場。假如引導(dǎo)得當，小孩們能夠度過這一不安時期，他們的綜合才能能夠迅速提高。他們將在學(xué)習(xí)之旅中認識到一個有意義的轉(zhuǎn)機點，并走上成功之路。在此，我想強調(diào)我們?nèi)昙墝W(xué)生在此期間的兩個關(guān)鍵點:一年級和三年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能的關(guān)鍵時期。許多學(xué)生都有這種現(xiàn)象。當他們對所學(xué)感興趣時，他們有特別強的學(xué)習(xí)動力。在老師或家長的鼓舞下，學(xué)習(xí)動力明顯提高。即便這只是口頭上的一點鼓舞，他依然特別興奮，注重它，并要求本人保持本人的成就。然而，假如他長時間得不到表揚和鼓舞
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