20xx小學(xué)教師師德師風(fēng)演講做一個(gè)幸福的班主任_0參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-15 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 懷他們的生活,營(yíng)養(yǎng),而是慈母之嚴(yán)父之愛,益友之愛.
4,心理醫(yī)生的細(xì)心
班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和氣可親,”教育者”角色,深切關(guān)懷地傾聽,平等交談,為學(xué)生提供情緒,思想及個(gè)性心理質(zhì)量的分析,調(diào)動(dòng)他們本身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo),自教,自律,這種方式是年輕人比擬喜愛”時(shí)髦”的渠道,做班主任的不妨”投其所好”,借此消解學(xué)生的心理壓力.
5,”精神家園”主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心
班集體不僅是施行教育治理的場(chǎng)所,也是師生追求開展的利益共同體,更應(yīng)是學(xué)生獲得鼓勵(lì)和賞識(shí),滿足和愉悅的”精神家園”.班主任理應(yīng)從更高層次上去審視本人的角色地位,精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn),班歌,布置班級(jí),讓教室”每一面墻都會(huì)說話”,使廣大學(xué)生在本人的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育,自我治理,自主開展.
二,”三變”——”心會(huì)跟愛一起走”
由于長(zhǎng)期受
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