20xx工作總結班主任工作參考計劃「推薦」(編輯修改稿)
2025-01-15 01:45 本頁面
【文章內容簡介】 育理論，以習慣新方式的需要?！ 《?、抓住教育時機，促進學生開展?！ ∽プ〗逃龑W生的“時機”，確實是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最合適的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進展教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要擅長等待；當“時機”降臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應擅長迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。（）一次數(shù)學課上，我請學生99乘20進展簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里捧腹大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？劉安穩(wěn)同學不但已經會用簡算來計算這道題，而且還明白了教師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是如此吧？他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學生進展思想政治教育，開展班級治理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”?！ ∪⒉蹲介W光點——鼓舞上進?！ 〔蹲介W光點。金無足赤，
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