20xx六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-14 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (1)編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)展堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容?！ ?2)依照學(xué)生的反應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)展單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修正病句，實(shí)詞的詞性?！ ?3)采納競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ?二)閱讀復(fù)習(xí)： ：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講， ?。阂蟊痴b的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練?！ 。骸 ?1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落?！ ?2)采納多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣， (3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與催促?！ ?4)輔差工作不放松?！ ?5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)打破，加強(qiáng)處理咨詢題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語(yǔ)交際實(shí)踐。 (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地點(diǎn)人人過(guò)關(guān)?！ ?三)作文復(fù)習(xí)。 ：1課時(shí) ?。毫?xí)作欣賞、修正和臨場(chǎng)指導(dǎo) ?。哼M(jìn)一步提高審題、選材才能，本學(xué)期本人的習(xí)作修正，進(jìn)一步提高。 ?。骸 ?1)關(guān)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)?！ ?2)書(shū)寫(xiě)適應(yīng)的糾正?！ ×昙?jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)打算(3) 一、發(fā)動(dòng)全體小孩，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度 在復(fù)習(xí)之前，要對(duì)小孩們做好思想工作。 這個(gè)學(xué)期為了不加重學(xué)習(xí)的課業(yè)的負(fù)擔(dān)，我一個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有布置書(shū)寫(xiě)的課外作業(yè)。我的課外作業(yè)只是課外閱讀，在自習(xí)和課外活動(dòng)的時(shí)候，也抽出不少了時(shí)間讓小孩們進(jìn)展課外閱讀。因而，小孩們已經(jīng)養(yǎng)成了不好好書(shū)寫(xiě)的壞適應(yīng)。因而我預(yù)備在復(fù)習(xí)的時(shí)候增加小孩們的書(shū)寫(xiě)量，假如小孩們不加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的話，可能會(huì)引起他們的反感，不能到達(dá)目的。在復(fù)習(xí)之前一定要和小孩們好好商量我們的復(fù)習(xí)任務(wù)，我們的復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)目的。爭(zhēng)取讓小孩們積極參與到復(fù)習(xí)中來(lái)。 小孩們加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，才有事半功倍的教學(xué)效果。 二、夯實(shí)根底知識(shí)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)適應(yīng) 由于平時(shí)沒(méi)有和小孩們結(jié)帳，部分小孩的生字新詞的掌握情況不容樂(lè)觀。趁此復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，要做到人人過(guò)關(guān)。首先，讓小孩們經(jīng)歷，然后檢查過(guò)關(guān)。檢查的最好方式確實(shí)是“聽(tīng)寫(xiě)”，不但檢查他們是否寫(xiě)對(duì)了，還要檢查每個(gè)小孩的字是否寫(xiě)工整，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)了?！ 〕俗衷~之外，教材中要背誦的句子，段落，篇章，也要重新背誦。背誦名言警句，經(jīng)典篇章，不僅僅是為了應(yīng)付考試，也是為了通過(guò)復(fù)習(xí)，積累經(jīng)典的語(yǔ)言文字，并能內(nèi)化成本人的東西。必要的時(shí)候讓他們寫(xiě)一寫(xiě)?！ ∮袔讉€(gè)小孩的字依然東倒西歪，復(fù)習(xí)的時(shí)候更要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能聽(tīng)之任之，糾正他們隨意寫(xiě)的壞適應(yīng)?！ ÷鋵?shí)檢查的過(guò)程是比擬“折磨”人的，但是不管如何，都不能放松要求，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)?！ ∪?、加強(qiáng)閱讀輔導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真考慮適應(yīng) 特別多閱讀題，并不是小孩不會(huì)做，而是他們懶惰得不想動(dòng)腦考慮，看著他們的試卷讓人覺(jué)得難受。 在復(fù)習(xí)的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)小孩的指導(dǎo)。找?guī)灼写硇缘奈恼伦屝『冏x一讀，并出幾道模仿閱讀標(biāo)題讓他們做一做。在指導(dǎo)的時(shí)候留意方法的指導(dǎo)，讓小孩們減少對(duì)閱讀題的恐懼感，讓他們明白只要本人認(rèn)真考慮了，特別多題是完全能夠做出來(lái)的。 在指導(dǎo)的過(guò)程中，要講究藝術(shù)性，要讓每個(gè)層次的小孩都能有所收獲?！ ∷摹⑦M(jìn)展習(xí)作指導(dǎo)，提高小孩習(xí)作才能 有的小孩在平時(shí)的習(xí)作訓(xùn)練中，作文寫(xiě)得比擬好，但是，在考試的時(shí)候，卻表現(xiàn)平平，并沒(méi)有凸顯他在習(xí)作方面的優(yōu)勢(shì)。因而，我覺(jué)得加強(qiáng)對(duì)小孩考場(chǎng)的習(xí)作的指導(dǎo)是特別重要的。 首先，要認(rèn)真審題，不能洋洋灑灑，離題萬(wàn)里。其次，要認(rèn)真選材，要選擇小孩們真實(shí)經(jīng)歷過(guò)的事件來(lái)寫(xiě)，不要套用作文書(shū)的習(xí)作內(nèi)容，如此的習(xí)作才能寫(xiě)出真情實(shí)感。其三，習(xí)作的開(kāi)頭和結(jié)尾要藝術(shù)，多用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。最后，要留意卷面的整潔，字寫(xiě)得漂美麗亮的，無(wú)疑中能獲得改卷老師的好感。同時(shí)還要留意習(xí)作段落的安排，不能用簡(jiǎn)單的三段式來(lái)寫(xiě)，一般采納四到五個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)?！ ∷裕饧埳险劚遣粔虻模屝『儭皩?shí)戰(zhàn)演習(xí)”，寫(xiě)一到兩篇習(xí)作，老師幫每個(gè)小孩認(rèn)真分析成功之處和缺乏之處?！ ?fù)習(xí)的時(shí)候是比擬單調(diào)無(wú)味的，因而，老師要采取靈敏多變的方法來(lái)引導(dǎo)小孩們復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，開(kāi)發(fā)他們的潛能，如此才能有良好的復(fù)習(xí)效果。 六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)打算(4) 復(fù)習(xí)目的： 字：生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)?！ 《嘁糇纸M詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字?！ ∧苓M(jìn)一步穩(wěn)固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難經(jīng)歷的字?！ ∶總€(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。 詞：所有生詞，書(shū)本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。 所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空?！ “?
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