20xx八年級語文下學期工作參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-01-14 22:22 本頁面
【文章內容簡介】 《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習，棄絕填鴨，著力培養(yǎng)學生自行領悟的才能。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即便文化水平特別低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，況且是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較粗淺，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用粗淺的現(xiàn)代語，簡約明了，認真讀幾遍至少也能讀明白大半，這確實是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，征詢題僅在于教師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。此外，是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，背起行囊走四方的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的認識。 二、教學目的 課程目的按照知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的單
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