20xx中學研訓部年秋學期工作參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-01-14 22:19 本頁面
【文章內容簡介】 教學觀、質量觀、學生觀的認識，做好角色轉變。
二、小課題研究活動
以老師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變?yōu)橹攸c，各學科要結合新課程標準的學習和落實，穩(wěn)固近年來的教研成果。依照建構主義理論，進一步強化自主學習，合作學習，探究學習，學生登講臺的學習方式。找出本校在教學活動中存在的咨詢題，構成教研課題，標題要小，要詳細，可結合已申報的實驗課題，也可自擬標題，列入校本內容，實在做到小課題，大研究，力爭在學科教學改革上獲得本質性打破。
三．教學新星評選與展示
結合在校教學業(yè)績，工作態(tài)度，及研訓員聽課指導情況，評選出我市教學新星。條件：年齡35周歲以下，教齡2年以上，上過橋市級以上公開課，積極參與老師進修學校組織的培訓、學習、教研活動，在教學活動中表達新課標精神中，表達課題引領作用。
四．深化基層學校走進課堂
廣泛深化課堂，扎實開展課堂教學指導。注重以下幾個方面：課堂教學目的落實，教學方式轉變，學習方法指導，知識體系建構，新課程標準落實，小課題研究、課程資源的開發(fā)與建立。
五．課題研究成果轉化
把在基地校進展的《新課改理念下的有效課堂》的課題研究成果，轉化成常規(guī)教學，提高課堂效率。把大課題
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