20xx班級管理之破窗理論(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 易從中看出他們”活動”的可能性，以后這一類的活動如果想再”亡羊補牢”嚴格要求，難度就大得多?！ ?。有時候，由于班主任的事務繁忙，錯誤行為本身沒有造成太大的破壞，或由于其它的一些客觀因素，班主任是在錯誤行為發(fā)生幾天之后，甚至是幾個星期之后才對其進行處理；有些班主任又可能把學生的錯誤進行”冷處理”，或者只是輕描淡寫的批評懲罰涉及人員就了事。但是，殊不知，教育有效性的關鍵就在于及時、”一針見血”及徹底。不及時教育會為今后的教育設置路障；而不徹底的教育則容易留下后患，而且由于班主任誤以為任務完成放松了警惕，反而為新的、甚至有過之而無不及的錯誤的發(fā)生提供了沃土?！ Ｈ绻逃裏o法深入人心，則學生可能出現”陽奉陰違”的現象：表面上承認錯誤，接受教育，實際上”心結”仍未解開，待機再動；如果此時在班中存在一些類似的同學，則容易糾結成黨，在班中形成一股”反勢力”，使班主任工作處處受阻?！ ?。如果班級中有一整套完善的班級管理的規(guī)章制度，而且能夠嚴格執(zhí)行的話，則”破窗”難成”效應”?！ 逼拼靶钡拇胧 ?。一個良好的班集體必須有嚴格的組織紀律性，它是班級成功的保證。在班級管理中，應給學生一個明確的行動方向，制定必要的班級管理制度，這個制度應與學校的校規(guī)校紀相符合。學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，對他們的學習和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益?！ ?。在班級管理中應實行目標激勵法。
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