20xx淺談科學區(qū)環(huán)境的創(chuàng)新發(fā)展之路(編輯修改稿)
2025-01-14 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能“侵占”教學區(qū)的地盤，要實現(xiàn)科學區(qū)與教學區(qū)合理配置、學玩兼顧，還能滿足幼兒在科學區(qū)探究過程中的集體活動、小組活動和個別活動的需要?？茖W區(qū)學習材料的擺放可以借鑒超市擺放商品的格局樣式，既要有挨著墻設定的像柜臺一樣的擺放形式，也要有“塔式”立體擺放，能夠最大限度地拓展幼兒把玩學習材料的探究空間，實現(xiàn)科學區(qū)空間利用的最優(yōu)化和高效化?？茖W區(qū)的布局安排還要注意因地制宜，尤其是具有一定主題思想的科學區(qū)更要充分利用教室的現(xiàn)有條件，做到省工、省力、省空間。例如，光影區(qū)需要電，可以把光影區(qū)安排在電源附近，這樣既安全又能節(jié)省資源。魚類觀賞區(qū)需要水，可以把魚類觀賞區(qū)安排在離自來水較近的位置，這樣換水很方便?？茖W區(qū)是幼兒長時間進行知識探究的地方，因此，科學區(qū)還要注意空氣新鮮，最好在窗戶附近，能夠實現(xiàn)自然通風，既節(jié)省能源，也有利于幼兒的身心健康，做到兩全其美?！ 。ǘ┎牧线x擇是科學區(qū)創(chuàng)設的主體工程 科學區(qū)活動符合幼兒身心發(fā)展特點和認知規(guī)律的一種漸進式、實踐式、探究式的生活化教學途徑，成為幼兒自主學習、自由探究的主動認知形式，能夠吸引幼兒對科學區(qū)的注意力，激發(fā)幼兒進行科學知識探索的欲望，培養(yǎng)幼兒參與科學區(qū)活動的學習熱情
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