20xx教學反思(編輯修改稿)
2025-01-14 04:58 本頁面
【文章內容簡介】 理解。在此還要從微觀的角度解釋溶液的形成過程，以蔗糖溶液和食鹽溶液為例，培養(yǎng)學生的想象能力。提出問題2：水是唯一的溶劑嗎？水能溶解所有物質嗎？溶質都為固體嗎？一種溶液中溶質只能是一種嗎？怎樣確定溶液中誰是溶質，誰是溶劑？給學生演示課本[實驗92] [實驗93]再增設一組實驗：向溶解的蔗糖溶液中加入氯化鈉固體。學生觀察完實驗進行討論，總結歸納出溶質與溶劑的3個關系。使學生了解到通常只要溶液中有水存在，不論水的含量是多少，一般都把水作
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