20xx教學工作參考總結(jié)教學年度工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,whattime,who,whose,what,how,howmany,howmuch,howold,whatcolor,whatwhy,明確咨詢什么用哪個疑咨詢句,可以進展區(qū)分。一般疑咨詢句讓學生明確開頭的引導詞是:be動詞或do,does等,答復一般是Yes或No。選擇疑咨詢句要選擇其中一個答案答復。語法講解要留意把握度,不要給學生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課,學生往往非常難理解,難以獲得理想效果,最好是結(jié)合課本實際簡單明了的舉例講解,既協(xié)助理解課本,又明確一定的語法規(guī)則,讓學生可以活學活用。 五、重興趣習慣,忌短期效應(yīng) 有的老師習慣把新授課上得生動有趣,而復習課除了讀寫背,確實是練習、做題,學生興趣索然。我們對待復習課應(yīng)當像新授課一樣,在教學中仍然采納說說、唱唱、玩玩、演演等方式,激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。而在復習過程中的學生習慣培養(yǎng)要突出以下幾方面:標準的語音語調(diào):老師要培養(yǎng)學生聽錄音的好習慣,在復習中反復聽錄音有助于學生模擬純粹地道的語音語調(diào),久而久之,學生的發(fā)音就會勝過老師,聽力也得到非常好的鍛煉和提高。良好的做題習慣:老師精心出題,通過專項練習,有目的地訓練學生的各項才能?！ 「镜膶W習方法:讓學生會學應(yīng)當成為老師追求的目的,因而老師要加強學法指導。以單詞教學為例:單詞是學習語言的重中之重,有些學生學英語感到最頭疼的是記單詞
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