20xx年高中班主任個(gè)人參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-14 03:51 本頁(yè)面
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二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志
學(xué)期初，我發(fā)動(dòng)學(xué)生把本人的心聲大膽地表達(dá)出來(lái)，后面黑板“我的理想：每個(gè)學(xué)生心中的大學(xué)”，前面標(biāo)語(yǔ)是“稍一放松，理想化空”伴隨著學(xué)生；高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信、樂(lè)觀(guān)、平常心+堅(jiān)持到最后一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更是意志質(zhì)量、心理素養(yǎng)的競(jìng)賽，在被許多學(xué)生描繪為“煎熬”的日子里，這些催人發(fā)奮的心聲，激發(fā)著每一個(gè)人去挖掘本人的潛能，他們用行動(dòng)和成績(jī)證明著當(dāng)時(shí)的誓言。
三、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，為他們排憂(yōu)解難
高三的學(xué)生承受升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的重負(fù)，寄予著家長(zhǎng)、老師的眾望，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，加上處于青春期，少男少女特有的感情萌動(dòng)、敏感的人際關(guān)系等，都給他們帶來(lái)了無(wú)盡的苦惱和困惑，有時(shí)會(huì)嚴(yán)峻地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深化細(xì)致地觀(guān)察，及時(shí)覺(jué)察征詢(xún)題，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，協(xié)助他們舒緩壓力、調(diào)理情緒，走出感情的困境，處理好同學(xué)、朋友、師生的關(guān)系，以尋求的支持力量。這一過(guò)程中，我們可以通過(guò)個(gè)別談心等方式與學(xué)生溝通，要特別留意做一個(gè)耐
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