20xx大學(xué)生實(shí)習(xí)參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-13 22:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于我發(fā)覺(jué)讓學(xué)生的課下預(yù)習(xí)課本好多同學(xué)沒(méi)有這個(gè)自覺(jué)性，因此在課前三分鐘時(shí)，我讓學(xué)生們齊讀課本以求到達(dá)預(yù)習(xí)的目的。提高教學(xué)技能仍是我要做的重中之重，為此我除了聽(tīng)本人專業(yè)課外還聽(tīng)其它專業(yè)的課以便能多積累一些經(jīng)歷，多學(xué)習(xí)教學(xué)組織治理課堂的技能。哲學(xué)上有句話：“實(shí)事求是，詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析”，我?guī)У奈鍌€(gè)班，每個(gè)班都有本人的特點(diǎn)，因此，我不應(yīng)該只探究一個(gè)教學(xué)形式，而應(yīng)是針對(duì)不同的班有相應(yīng)的教學(xué)方式。接著努力，接著探究，備好每一課，上好每一節(jié)課。
在學(xué)生治理方面，班主任工作不僅是一門科學(xué)更是一門呢藝術(shù)。這段時(shí)間不斷擔(dān)任副班主任，對(duì)133班學(xué)生的學(xué)習(xí)和精神風(fēng)貌有了更深層的理解。自從當(dāng)了副班主任，與學(xué)生接觸的就更多了。治理學(xué)生的感受真是喜憂參半什么。感受七年級(jí)的學(xué)生什么都不明白，還帶著小學(xué)生的稚嫩氣息。寫作業(yè)用鉛筆寫，留了作業(yè)還咨詢抄幾遍，手被劃破了一個(gè)小口還要找我說(shuō)說(shuō)，如此類似的事沒(méi)有斷過(guò)。關(guān)于學(xué)生們的種種表現(xiàn)無(wú)奈之余也有過(guò)許多快樂(lè)。在崗前培訓(xùn)以及大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就理解了以“學(xué)生為本”的重要性，因此，不管多讓我
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