20xx基于能力本位的高校家庭經(jīng)濟困難學生綜合素質(zhì)提升探析(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力 從“能力貧困理論”的視角來看，單純用增加經(jīng)濟收入的方式并不一定能改變貧困者的狀況，而改變貧困者生存狀況的根本途徑應當是提高其“可行能力”，實現(xiàn)人的自我發(fā)展，才能把“經(jīng)濟貧困”引發(fā)的“能力貧困”降到最低，把“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”，通過能力的提升進而改變其貧困的生存環(huán)境。對于在校的家庭經(jīng)濟困難學生來說，他們應當重視提高以下幾個方面的能力： （一）實踐創(chuàng)新能力。由于家庭經(jīng)濟困難學生大多來自農(nóng)村，他們?nèi)胄Ｇ巴庹Z、計算機、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)相對薄弱，與其他非貧困生相比，欠缺參加相關(guān)競賽、活動等方面的經(jīng)歷，因此在社會閱歷、社會實踐活動方面存在一定差距，實踐創(chuàng)新的能力只有通過經(jīng)常性地參與各項活動才能得到提升?！ 。ǘ┬睦碚{(diào)適能力。心理調(diào)適能力是指個體運用心理學的原理，應對各種環(huán)境變化及心理壓力時表現(xiàn)出來的應對能力。一個具有良好心理調(diào)適能力的人能通過改善認知、調(diào)整行為的方式較好地處理自身所處的環(huán)境并運用積極的心態(tài)去適應和改變這種狀況。家庭經(jīng)濟困難學生由于經(jīng)濟上的壓力，常處于焦慮和自卑的心理狀態(tài)中，表現(xiàn)為心理素質(zhì)和心理承壓能力較其他非貧困生要低。據(jù)中國青少年發(fā)展基金會對中國家庭經(jīng)濟困
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