20xx土壤地理學的教學與實驗實習改革研究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:34 本頁面
【文章內容簡介】 內容多、知識量大，學生很難對課中所講解的內容全盤理解和接受。并且在講授過程中，土壤地理學的一些理論，如土壤發(fā)生學原理、土壤分類體系等，比較枯燥、乏味，很多學生對于空洞乏味的講授毫不感興趣，缺乏興趣，以致學生不愛聽課，或是聽課當中開小差，玩手機現象較多。針對這一現象，土壤地理學在授課過程中應多增加實習授課，在實習過程中講授理論。如土壤剖面的觀察，讓學生親自參加土壤剖面的挖掘過程，并且講授挖掘剖面所要注意的事項，如挖掘剖面方向的選擇，要大致計算好太陽角度的變化，計算好剖面挖掘的時間，這樣才會使得剖面挖掘完給土壤剖面照相才不會有陰影。讓學生在參與土壤剖面挖掘的過程中，隨著挖掘的難易程度就能感受到土壤的硬度，對剖面挖掘好后土壤層次的劃分打下了基礎。若只是在課堂中采用土壤剖面照片進行講授，學生很能理解土壤的結構、顏色、質地等，在野外實習中，通過學生自己親自挖取土壤剖面，在剖面中講授土壤相關的物理性質，學生會理解的更加透徹，從而增加了學生的興趣，為以后從事科研工作打下良好的基礎。 2 實驗教學存在的問題 實驗儀器缺乏 目前各師范院校地理科學專業(yè)開設的實驗課程主要包括3
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