20xx八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-13 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法，吸引學(xué)生的課堂留意力、鼓舞學(xué)生的進(jìn)步。
剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那兒借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單。通過(guò)比照成績(jī)單，我就覺(jué)察了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐步明晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師，塑造了不同的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，關(guān)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)生的關(guān)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)適應(yīng)在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，假設(shè)想要對(duì)其有所調(diào)整，確實(shí)是特別難的。
二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性特別大，有提高的可能性。學(xué)生比較爽朗，學(xué)習(xí)積極性比較高，認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中，經(jīng)常征詢一些征詢題，如此老師的教學(xué)思路也特別流暢，在處理征詢題中，師生都得到了提高。
二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出，成績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是特別好，另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有本人的聽(tīng)課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)征詢題，阻礙教學(xué)。整體上來(lái)
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