【文章內(nèi)容簡介】 堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學生的語感。 抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復習。 三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法： 教的方面： 深入了解和分析學生情景，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。 雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀本事的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)當加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。 學的方面： 一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的職責心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有提高，以前不要說是背，讀都讀不順，而此刻還能背些英語文章了。 如果只是為了應(yīng)付考試，臨抱佛腳地補習，即使能夠應(yīng)付一，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。 總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法。進取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。 八年級英語教學工作總結(jié) 第9篇： 本學期我擔任八年級（3）班英語教學工作，在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學模式――“一主多輔，多維互動式”教學模式的同，把新課程標準的新思想新理念和課堂教學的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認真?zhèn)湔n、上課，及批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，用心主動觀察課堂，開展有效課堂活動，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下： 一、課前做好準備。 古人云：凡事，預則立，不預，則廢。英語教學中，課前準備尤其重要。在上一節(jié)課之前，先要將要上的資料過一遍，結(jié)合教案，把整個教學的思路理一理，讓自我心里有個譜，同，準備好上課要用的教具，如錄音機，磁帶的進度等等，這些小細節(jié)有候會影響整個課堂的進程。另一方面，也要備學生，我們八年級的英語教師給學生們準備了學案，在上課之前就發(fā)給了學生，讓學生對整個單元的知識點有了一個初步的認識和準備，另外，我的一個具體的做法就是，每節(jié)英語課提前2分鐘進入教室，提醒學生做好準備，將書本和要用的書籍等上課物品準備好，不打亂仗，然后將本單元的單詞齊讀一遍。當學生讀完的候，也就上課了。 二、認真上好課。 上課是整個教學過程中的主體部分，也是最重要的一個部分，學生的大部分知識都來源于此環(huán)節(jié)。在上課的候，我有效組織了課堂，突出了重點，努力突破難點，并當堂反饋，一個單詞，一個句子，教完了就叫學生練，不會，就多練，多讀，就應(yīng)掌握的資料，絕對不能讓學生蒙混過關(guān)，同，我也盡量讓自我的課堂氣氛活潑化，幽默化，盡量吸引學生學英語的興趣，將自我的講解深入淺出，讓所有學生都能聽懂。 三、課后認真復習，落實反饋。 復習在某中好處上來說，甚至比上課更重要。在課后，我班實行單詞“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。我們準備了一個單詞“三清”記載本，每一天由課代表負責組織策劃要清的單詞資料，然后和英語學習小組長對每個學生進行監(jiān)督檢查。 四、開展英語拓展活動，增進學生學習英語的興趣。 不管是區(qū)教育局的要求，還是本身英語教學的需要，課本上的知識已經(jīng)遠遠不能滿足學生的需求，拓展活動的開展勢在必行，在本學期，我們班開展了多種多樣的英語拓展活動，例如，我們配合音樂教師開展了英語歌曲傳唱活動，在這個活動中，我們既學習了這樣膾炙人口的老歌，也學習了這樣的流行歌曲。我們還開展了像英語單詞王，英語故事大比拼等這樣的活動，在這樣的一系列的活動中，學生的英語從聽、說、讀、寫方面得到了極大的拓展和提高，潛力得到了鍛煉和提升，興趣也變得更加強烈起來。 五、培優(yōu)補差工作的開展。 在教學中，我對每一個優(yōu)生十分關(guān)注，不管是平的上課，還是課后的反饋，我對這些學生的要求都十分嚴格，每次作業(yè)力爭做到面批面改，讓他們能很快認識到自我的錯誤并改正，每次測試后，都找他們來分析原因，改正錯誤。對待后進生，我也沒有放棄，在平的教學工作中，我對這些學生的要求不高，可是，一些基礎(chǔ)知識和務(wù)必掌握的重點知識，我則要求他們務(wù)必完成。 六、用心參加英語教研活動。 我們田校長說過，一個不會搞研究的教師，不是一個好教師，我們要成為一名學習型教師，一名研究型教師，一名學者。在本學期，我用心參加學校的教研活動，在學期中，我因病請假，在此期間本來已經(jīng)將我的教研活動錯過，可是回來之后，我還是把這個活動補了回來，上了一節(jié)公開課。另外，在本學期，我用心參加每次教師的看課活動，在課堂上認真觀察，認真思考和比較，將自我的別人的做法比較，將本班學生和他們班學生比較，將過去的自我和此刻的自我比較，等等，在這個過程中，我清楚的明白，我的英語教學潛力也有了長足的提高。 總之，一學期以來，感覺收獲還是蠻多的，可是，同教學中還是存在著不足，學生的英語潛力還是需要提高。學生的基礎(chǔ)還是不夠塌實，在下學期，我將繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，努力拓展，讓學生的英語潛力更上臺階。 八年級英語教學工作總結(jié) 第10篇： 本學期，我擔任初二5班、6班的英語教學工作。作為從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大提高，現(xiàn)對本學期的教學工作做總結(jié)。 進取嘗試實施課改后的新理念。首先，我改變“一言堂”，把課堂還給學生，構(gòu)成師生交往、進取互動、共同發(fā)展的教學過程。另外，根據(jù)每節(jié)課資料上的不一樣，設(shè)計貼合最新理念的教學方法和步驟，增強學生的閱讀本事，經(jīng)過對書本文章的分析，適當增加課外文本閱讀，過程中以讀促寫，帶動學生寫作本事的提升。 嚴謹治學，堅持良好的教態(tài)。我提高自我的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，治學嚴謹。如在介紹新句型，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和必須的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題，我的表情變得自然親切，使促使感到教師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。 重點關(guān)注學生心理，提升他們的重視度。學生在作業(yè)，默寫，乃至上課效率方面的不足歸根到底是學生的重視度不夠。所以，課堂上，我設(shè)法從多方面，結(jié)合國內(nèi)外事熱點，貼近學生的日常生活，創(chuàng)設(shè)語言情景，以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習熱情和興趣。每次考試結(jié)束，我把做試卷方法上的失誤，漏洞會重點分析。 提優(yōu)補差一向進行。兩個班的情景不一樣，5班尖子生不足，6班后進生一大批，應(yīng)對不一樣問題，有區(qū)別的對待，差生一向抓手里，作業(yè)分層對待，后進生以基礎(chǔ)為主；重點提升5班中等生。 所以總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。 八年級英語教學工作總結(jié) 第11篇： 本學期，本人任教八年級兩個班的英語教學，現(xiàn)將工作小結(jié)如下： 本人較注意抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的本事，充分利用早讀間，要求學生大聲朗讀課文，每一天跟著錄音帶朗讀15分鐘； 抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的本事； 課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師上課盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學生的語感； 抓小測驗、單元測試過關(guān)； 充分發(fā)揮學生的主體作用。上課千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學到知識。 教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法： 教的方面： 深入了解和分析學生情景，有針對地教學，由于對每單元的`單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀本事的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)當加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。 學的方面 只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。 八年級英語教學工作總結(jié) 第12篇： 間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了。本學期我擔任八年級英語教學工作。我明白自我經(jīng)驗尚淺，所以我認真對教學工作，深入研究教法，虛心學習?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下： 一、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n。 從開學初，我便進取參加各種教研活動。作為一名年輕的教師，我主動向有經(jīng)驗的老教師請教，取長補短，不斷的提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學本事。 根據(jù)要求，我提前兩周備好教案，做到周前備課。備課認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。 上課我運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，精講精練，注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性，加強師生交流，使學生有舉一反三的本事，體現(xiàn)學生的主作用；盡量做到英語授課，使學生更多地接觸英語，培養(yǎng)學生的語感；進取的制作多媒體課件，并結(jié)合實物、圖片等進行課堂英語教學，使學生能更直觀地感受所學的知識資料，加深學生印象；期末復習，我?guī)ьI(lǐng)學生總結(jié)每一單元的短語詞匯、重點句型，使學生有個清晰的復習思路。 二、培養(yǎng)學生學習語言的興趣。 英語是一門外語，對學生而言，學習起來既生疏又困難。所以，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了許多方法，如課上帶領(lǐng)學生做游戲、分組競賽，課下教學生唱英文歌等方法調(diào)動學生英語學習的進取性，讓學生喜歡學習英語。 三、強化訓練學生聽、說、讀、寫本事。 英語是語言。困此，除了注重課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在上早自習和英語課，我堅持讓學生大聲朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及糾正；經(jīng)常進行聽寫訓練，抓詞匯和句型學習，提高學生對記憶單詞和句型的本事。 四、因材施教，重視學生的輔導工作。 我利用每一天中午和午自習的間對學生進行輔導，及查漏補缺。因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對學習比較差的學生進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。 總的來說，這一年的工作我取得了必須的提高，但也還有許多不足之處，如： 班級整體學習氛圍不濃； 學生整體基礎(chǔ)十分差，英語基本功弱； 部分學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)； 寫作本事差，很多學生不能造完整的句子； 學生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。 今后的努力方向： 加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。 加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。 加大英語寫作訓練的力度，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的本事。 八年級英語教學工作總結(jié) 第13篇： 本學期，我擔任八年級(1)班和(4)兩個班的英語教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下: 一、學生的基本狀況 七年級的候兩個班的學生英語學習風氣都還能夠，四班比一班學習英語的興趣濃一些，每次的2d部分我會讓同學上臺表演，有很多同學爭先恐后的舉手參與。但本學期兩個班有幾個學生出現(xiàn)不學趨勢，二班兩級分化開始嚴重，異常是四班，可是兩個班學習英語氛圍還是不錯的，但隨著八年級英語知識難度的增加，有一部分學生很想學好，可是成績一下來總是考不高分，八一班這一點比較明顯。 二、采取的措施 教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的本事，充分利用早讀間，要求學生早自習大聲朗讀單詞和短語。 抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的本事。 (1)詞匯：每學一單元單詞和短語，我都會進行聽寫，要求每一天背5個單詞。每單元結(jié)束后，我就對學生進行單詞檢測并會對學生進行小組評比，以平均分為準，評出優(yōu)勝組。 (2)句型：對于句型的學習，我每次布置作業(yè)都讓學生用當天所學的單詞或短語進行造句，練習學生對詞匯運用的本事和寫的本事。 分層次抓學生的課文背誦，使學生構(gòu)成流利的語感。從開學初就開始狠抓英語課文背誦，A等生脫稿背，B等生看譯文流利背，C等生熟讀，幾乎每單元的A部分2d對話和B部分2b短文都要求學生背誦，并且是要求全員過關(guān)的。各組成員都必須到組長那背誦，組長到課代表那背誦，課代表到我這背誦，我對每次過關(guān)的課文都進行抽查檢測，如發(fā)現(xiàn)背誦不好、應(yīng)付教師的學生給予懲罰。對于背誦實在有困難的學生，我允許他們只選擇課文的一部分進行背誦，哪怕幾句話也好。 每堂課要用必須的間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。有候也結(jié)合班班通的p