20xx中職班主任通過實踐活動有效提升學生潛能德育的探析(編輯修改稿)
2025-01-13 22:09 本頁面
【文章內容簡介】 ]。 潛移默化，以高尚的道德影響學生 中職班主任的日常責任在于教導學生走在正確的道路上，中職學生通常會把班主任的話語、行為、道德思想當作權威，并在日常生活中對中職班主任的一些行為進行模仿，由此可以看出，中職班主任的一些行為習慣會對學生產生潛移默化的影響。例如：某位中職班主任是一個內向悲觀的人，他每天對著學生大吐苦水，并經(jīng)常嘆氣，仿佛將哀愁刻在了臉上，長久以往，該班級的學生也是面如冰霜，且較為悲觀。學生長期在這種環(huán)境下學習，其心理會產生問題，人格也無法健全[3]。因此，中職班主任在學生面前應呈現(xiàn)積極樂觀的態(tài)度，哪怕這是偽裝的也好，只有讓學生感覺到生命的溫度和生活的快樂，學生才能形成健全的人格，其潛能才會得以激發(fā)，繼而產生正確的思想道德觀念。 實踐重于理論 當前部分中職班主任只注重潛能德育的理論教育卻不重視實踐效果，在教學課堂上開展得繪聲繪色的潛能德育教學活動，往往在現(xiàn)實生活中無法得到體現(xiàn)。例如：某中職班級開展了以潛能德育為主題的教學活動，并受到了校內領導的表揚，可是在實際生活中，這些學生依然我行我素，同學見面不打招呼、亂扔垃圾、打飯不排隊現(xiàn)象屢見不鮮，由此可以
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