20xx中職班主任通過實踐活動有效提升學(xué)生潛能德育的探析(編輯修改稿)
2025-01-13 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ]?！ ?潛移默化，以高尚的道德影響學(xué)生 中職班主任的日常責(zé)任在于教導(dǎo)學(xué)生走在正確的道路上，中職學(xué)生通常會把班主任的話語、行為、道德思想當(dāng)作權(quán)威，并在日常生活中對中職班主任的一些行為進行模仿，由此可以看出，中職班主任的一些行為習(xí)慣會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。例如：某位中職班主任是一個內(nèi)向悲觀的人，他每天對著學(xué)生大吐苦水，并經(jīng)常嘆氣，仿佛將哀愁刻在了臉上，長久以往，該班級的學(xué)生也是面如冰霜，且較為悲觀。學(xué)生長期在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，其心理會產(chǎn)生問題，人格也無法健全[3]。因此，中職班主任在學(xué)生面前應(yīng)呈現(xiàn)積極樂觀的態(tài)度，哪怕這是偽裝的也好，只有讓學(xué)生感覺到生命的溫度和生活的快樂，學(xué)生才能形成健全的人格，其潛能才會得以激發(fā)，繼而產(chǎn)生正確的思想道德觀念。 實踐重于理論 當(dāng)前部分中職班主任只注重潛能德育的理論教育卻不重視實踐效果，在教學(xué)課堂上開展得繪聲繪色的潛能德育教學(xué)活動，往往在現(xiàn)實生活中無法得到體現(xiàn)。例如：某中職班級開展了以潛能德育為主題的教學(xué)活動，并受到了校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，可是在實際生活中，這些學(xué)生依然我行我素，同學(xué)見面不打招呼、亂扔垃圾、打飯不排隊現(xiàn)象屢見不鮮，由此可以
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