小學(xué)二年級語文淺水洼里的小魚原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整體感知?！ 。?）讀句子，鞏固字詞。（出示帶“甚至、蒸干、繼續(xù)、叨念、在乎”等生字詞的重點語句，檢查學(xué)生讀書、識字情況。） ?。?）思考：讀了這三句話，你知道了什么？師總結(jié)，概括文章大意?！ 。ù谁h(huán)節(jié)中教師運用多種方法讓學(xué)生在合作交流中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生思維的碰撞，進一步鞏固識字，完成對課文內(nèi)容的整體感知。） 三、詞句引領(lǐng)讀中感悟 體會小魚的危險處境?！ 。?）抓住“困”字，理解小魚的險境。 A、出示帶“困”的句子，生讀?！ 、利用板書字典和板書理解“困”字?！ 、師總結(jié)后，引導(dǎo)在理解中個性化朗讀，讀出情感?！ 。?）抓住“蒸”字，感悟小魚的險境?！ 、找出帶“蒸干”的句子，生讀。理解“吸干、蒸干、干死”。 B、理解“蒸”的含義，深入體會淺水洼里小魚的險境。 ?。?）抓住“用不了多久”，體會小魚的險境。 放音樂創(chuàng)設(shè)情境，有感情朗讀。 ?。?）體會淺水洼里的小魚之多。理解“甚至”，積累新詞“成百上千”。 ?。?）猜想小魚此時的心聲?！ 「惺苄∧泻⒌膼坌??！ 。?）小男孩又是怎么做的呢？生自由默讀2——6自然段，畫出相關(guān)句子?！ 。?）交流——男孩救魚動作。關(guān)注動作，讀這段話。（自由讀、個性化感受讀、齊讀等） ?。?）交流體會男孩在乎每一條魚。讀句子理解“叨念”補充省略號省略的內(nèi)容。 ?。?）體會小男孩的愛心。這是一位怎樣的小男孩，說話練習(xí)。 ?。?）配樂感情朗讀?！ 。ù谁h(huán)節(jié)抓住描寫小男孩動作的詞及男孩的“叨念”，引導(dǎo)學(xué)生在體會中反復(fù)朗讀，將自己融進文本，融進人物，讀出味道，讀出情感。） 四、鞏固應(yīng)用拓展延伸 如果生活中你遇到小動物受傷了，你在乎嗎？你又會怎樣做呢？和同學(xué)交流交流。 做課后練習(xí)“想想說說”。 你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。 我說： 你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。 我說： ?。ㄍㄟ^練習(xí)說話，檢查學(xué)生是否樹立保護小動物、珍惜生命的意識。）【篇三】小學(xué)二年級語文《淺水洼里的小魚》教案 課型：新授課 情感態(tài)度：通過學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1