師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(園林專業(yè)老師)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作，學(xué)校的園林建設(shè)項目外還負(fù)責(zé)園林園藝學(xué)院的畢業(yè)論文管理工作與學(xué)院的日常教學(xué)管理工作。她經(jīng)過多年的教學(xué)與學(xué)院管理工作發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)教授中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教他們知識更重要；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神比傳播科學(xué)知識更重要；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比強(qiáng)制要求完成任務(wù)更重要。在園林專業(yè)的教學(xué)中要講求知行合一，注重課內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行課程改革，第一、第二課堂的互動，用項目教學(xué)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、例中學(xué)、問中學(xué)、研中學(xué)。園林專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，因此，在教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)近代包豪斯學(xué)校的教育觀念將技術(shù)與藝術(shù)和諧統(tǒng)一，在實(shí)踐中踐行理論知識。因此，除了第一課堂教授知識外，在課下第二課堂通過校內(nèi)實(shí)踐項目帶領(lǐng)熱愛園林設(shè)計的學(xué)生參與項目設(shè)計提高學(xué)生設(shè)計能力。2015年2月底，開始承擔(dān)學(xué)校植物園改造設(shè)計任務(wù)。這一項目也正是學(xué)生實(shí)踐練手的好機(jī)會，于是把課堂搬到校園內(nèi)植物園項目現(xiàn)場中，在設(shè)計前期帶著2013級與2014級學(xué)生設(shè)計團(tuán)隊先后多次對植物園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，觀察場地光照、水文條件和周邊環(huán)境等影響因素。通過實(shí)踐調(diào)研，學(xué)生們列出了多項待解決問題，如下雨天積水與排水、新建建筑與原有建筑合理銜接、室外空間功能劃分等問題。針對這些問題，積極組織學(xué)生在課后反復(fù)多次研討，通過一輪輪的討論，逐步明確了設(shè)計方向，開始著手進(jìn)行方案設(shè)計。在三個月多月的手把手教學(xué)指導(dǎo)下，園林設(shè)計學(xué)生團(tuán)隊不僅完成了設(shè)計方案，還將集體創(chuàng)意方案制作成動畫，將項目整體情況進(jìn)行直觀呈現(xiàn)。但從設(shè)計到施工的過程是需要反復(fù)調(diào)整方案，并進(jìn)行綜合比較優(yōu)中選優(yōu)。為了在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)更多熱愛園林設(shè)計與施工方向的好苗子，制作了一份武漢園林簡易調(diào)查攻
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1