幼兒園家長會領導講話稿精選(編輯修改稿)
2024-12-07 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 索等良好的學習習慣。那么沒有材料怎么辦呢?就像這邊的家長無所事事，講講話，試想孩子會乖乖地坐在自己的位子上嗎? 三、體驗《分享閱讀》的魅力 (一)讓實例說話， 環(huán)節(jié)一、提問 (每位家長一本《分享閱讀之我喜歡跳》) 問題你覺得這本書有什么特別之處?(分享閱讀簡單的說就是大書閱讀，) 師：讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，成年人和幼兒共同共同閱讀一本書。 它憑借鮮艷的色彩、靜止的圖畫來吸引孩子，再配以簡單的文字襯托閱讀，(圖畫閱讀而不是文字閱讀)家長或許在想：這么簡單、字這么少、只有這么幾頁，這書一點也不好，其實不然，關鍵在我們會不會去挖掘更深層次的內(nèi)涵。(3課時) 問題1 ：師：拿到這本書后你先會干什么? 家：看書的封面畫了什么?介紹封面封底) 師：我們引導孩子觀察，發(fā)現(xiàn)這本書的中心人物?！ 栴}2：(家長看故事內(nèi)容2分鐘) 師：你看了這本書你學到了什么或者得到了什么啟示? 家：動詞跳，飛 ，游，走的運用，如：鳥會飛(游戲：飛飛跳跳 運用已有經(jīng)驗的積累) 家：感受紅袋鼠從高興到失望，再到高興的情緒變化，(讓幼兒也做一回故事主人公進行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進入角色中) 師：引導孩子觀察主要人物紅袋鼠的表情變化，形容詞的運用：開心，迷惑，期望，失望，難過，驚喜的變化過程。 環(huán)節(jié)二、與家長一起閱讀《我喜歡跳》 教師引導幼兒理解和學習圖畫閱讀 (激起孩子的興趣，聽音樂學小兔跳 ，誰還會跳， 今天我給大家?guī)砹艘槐娟P于小袋鼠跳的書叫《我喜歡跳》，一只小袋鼠覺得自己太無聊了就想去找個朋友，它想找一個和它一樣會跳的朋友) 逐步從圖畫閱讀過渡到文本的學習， (圖畫閱讀 封面封面上有誰?它開心或高興嗎?你從哪里看出來，請你學學小袋鼠開心地樣子，開心時嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了。) 從口頭語言走向書本語言， (紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了誰?小鳥在哪? 紅袋鼠對小鳥說：我喜歡跳，你喜歡嗎? 猜猜小鳥會說什么?) 發(fā)現(xiàn)紅袋鼠情緒的變化。 (第2頁小鳥飛走了，它一邊飛一邊說什么呢?小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?它會怎么說? 第3頁小袋鼠又遇見了誰?小袋鼠會問它什么。它會怎么樣回答? 第4頁小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?它為什么會有這種表情，小魚說了什么呢，讓小袋鼠這么開心?小袋鼠會說什么呢? (重復句式：我喜歡跳，你喜歡嗎? 不，我喜歡XX) 從聽故事逐步過渡到讀故事，并通過重復閱讀建立字形字音語義三者之間的聯(lián)系，為以后的語言學習打下良好的基礎?！ 斗窒黹喿x》看著好像是屬于語言方面，但決不僅僅
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