幼兒園家長會領(lǐng)導(dǎo)講話稿精選-預(yù)覽頁
【正文】 幼兒一個展現(xiàn)自己作品的平臺，我們也將這個作為積累幼兒個人資料的一個很好的途徑，也希望家長能將幼兒的作品也做一些整理和保存 我們的每一周的活動安排都會在周一張貼在教室外面，從這張周活動安排表家長們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就能積極參與講述、操作、表演等活動，從中學(xué)會分享經(jīng)驗(yàn)，豐富知識，提高動手動腦的能力，并在每次活動中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 栴}2：(家長看故事內(nèi)容2分鐘) 師：你看了這本書你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示? 家：動詞跳，飛 ，游，走的運(yùn)用，如：鳥會飛(游戲：飛飛跳跳 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的積累) 家：感受紅袋鼠從高興到失望，再到高興的情緒變化，(讓幼兒也做一回故事主人公進(jìn)行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入角色中) 師：引導(dǎo)孩子觀察主要人物紅袋鼠的表情變化，形容詞的運(yùn)用：開心，迷惑，期望，失望，難過，驚喜的變化過程。它會怎么樣回答? 第4頁小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?它為什么會有這種表情，小魚說了什么呢，讓小袋鼠這么開心?小袋鼠會說什么呢? (重復(fù)句式：我喜歡跳，你喜歡嗎? 不，我喜歡XX) 從聽故事逐步過渡到讀故事，并通過重復(fù)閱讀建立字形字音語義三者之間的聯(lián)系，為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這套書還配有家庭指導(dǎo)叢書和領(lǐng)讀光盤。第三課時，晨間談話或者相關(guān)游戲的延伸。 四、特色活動：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想 五、想對家長說的話和建議 家長放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個家，老師們是孩子的另一個媽媽。早上送孩子入園不早于7：30(早班老師上班時間)，實(shí)在有困難的家長也請你在7：15時交給值班老師，雖然有保安在，但他們也有自己的工作，不得遲于8：45(早晨鍛煉時間)下午3：50接孩子，提醒孩子和老師說過再見后方可離開(例子)。如果你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請你們及時補(bǔ)辦 。脫下的衣服也不是隨便亂放，而是要疊整齊放在被子上(放腳處)，為什么要放在被子上，就是為了防止有的孩子沒脫衣服就入睡，等到孩子們都睡下后我們就會一個一個檢查，檢查什么呢?衣褲有沒有疊好，有沒有漏脫的幼兒，睡覺時穿的衣服會不會太多，(出汗)被子有沒有蓋好，睡姿好不好)在整個午睡中我們也是隨時觀察孩子，途中如有個別孩子想小便我們也會幫他穿一件外套然后再背去(天冷時著涼) 起床 梳頭發(fā)，拉棉毛衣、棉毛褲(睡覺時縮上的或孩子自己拉上)系褲子。在每天的工作中，我們時時把安全工作放在第一位，隨時隨地地對幼兒進(jìn)行安全教育：上下樓梯、戶外活動安全、不把異物塞入耳、鼻、口中、認(rèn)識各種簡單的安全標(biāo)志。孩子生病了耐心給孩子喂藥。
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