【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，說(shuō)己的看法與見(jiàn)解；　　（2）指導(dǎo)幼兒能夠畫(huà)出掛滿果子的小刺猬，來(lái)表達(dá)自己的感受。　　　?。?）能夠意識(shí)到坐姿和握筆的重要性，從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法；　?。?）通過(guò)親身體驗(yàn)感受繪畫(huà)成功所帶來(lái)的樂(lè)趣；　?。?）能大膽的運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；　　（4）通過(guò)品德和安全教育，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨意亂跑以免丟失的危險(xiǎn)性?！　∪?、學(xué)習(xí)者特征分析　　—7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對(duì)小動(dòng)物有濃厚的興趣；　　，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同伴的夸獎(jiǎng)；　　，如：大象；　　，按老師要求去完成創(chuàng)意畫(huà)。　　四、教學(xué)策略　?。骸　。?）、幼兒通過(guò)看課件了解小刺猬的生活習(xí)性和理解故事內(nèi)容；　?。?）、通過(guò)仔細(xì)觀察能說(shuō)出小刺猬的身體特征?！　。骸　W(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)能愉快地畫(huà)出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫(huà)面內(nèi)容?！　∥?、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備?！　。憾嗝襟w教室、電腦、電子白板投影儀　?。航虒W(xué)ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙?！　。喊雸A形和短線條的組合。　　六、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬熡渍勗?，導(dǎo)入新課　　。猜猜老師會(huì)把它變成什么？　?。ń處熯呍诎雸A形上添畫(huà)邊用語(yǔ)言輔助作畫(huà)方法）?！　。豪蠋煱阉兂闪耸裁矗渴窃趺醋兊?？。　?。磕銈兿矚g嗎？　?。ǘ┳屑?xì)看ppt，聽(tīng)故事?！　?，聽(tīng)故事；　?。汗适轮械男〈题几墒裁戳?？它有什么生活習(xí)性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）　　?！　。?）我們小朋友待人要有禮貌；不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說(shuō)聲謝謝，不把果子留一些給幫助過(guò)它的山羊?！　。?）小朋友沒(méi)有大人陪時(shí)千萬(wàn)別亂跑以免走丟?！　。俊　。ㄈ┯變鹤鳟?huà)，老師觀察指導(dǎo)?！　。儆枚叹€來(lái)畫(huà)小刺猬的刺，然后畫(huà)上果子；　　；　　，并均勻涂色；　　?！　?。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿?！　。ㄋ模┱故居變鹤髌贰　“延變寒?huà)好的作品貼在墻上，互相欣賞?！　。ㄎ澹┯變骸　　　∥耶?huà)的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。　　　　他（她）的創(chuàng)意是什么，亮點(diǎn)在哪里，內(nèi)容豐富嗎?！　。┡c　　這節(jié)課主要幼兒達(dá)到課標(biāo)要求的程度，側(cè)重于作畫(huà)過(guò)程的創(chuàng)意的。　　七、延伸活動(dòng)：在體育活動(dòng)中，組織幼兒玩體育游戲”小刺猬運(yùn)果子”。　　八、點(diǎn)評(píng)附自編故事《背果果的小刺猬》　　小刺猬安安喜歡安靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒(méi)有朋友的滋味可真難受。因?yàn)樾』锇閭兌枷铀鼫喩黹L(zhǎng)刺，丑陋。一天，小刺猬想出去覓食。出了門(mén)，它好奇地東瞅瞅、西逛逛，猛然看見(jiàn)了一棵很高的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果又紅又大。小刺猬看著直流口水，它想：如果能把樹(shù)上的蘋(píng)果搬到家里的話，我一個(gè)月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹(shù)，想摘到蘋(píng)果，可咕嚕一下掉了下來(lái)。小刺猬又想了一個(gè)辦法，它把自己卷成一個(gè)小刺球，滾向那棵蘋(píng)果樹(shù)，想把蘋(píng)果撞下來(lái)。小刺猬猛地一撞，卻掉下來(lái)一個(gè)爛蘋(píng)果，小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒(méi)轍！它看見(jiàn)了一只老山羊，靈機(jī)一動(dòng)，跑到老山羊面前說(shuō)：”老山羊，前面有一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，我們一起把蘋(píng)果撞下來(lái)吧。”老山羊說(shuō)：”好吧?！崩仙窖蚓陀昧ψ蔡O(píng)果樹(shù)，小刺猬就地一滾，把掉下來(lái)的蘋(píng)果扎到身上跑了，連聲謝謝都沒(méi)說(shuō)?！　⌒〈题贪?活動(dòng)目標(biāo)　　通過(guò)欣賞故事,了解小刺猬燙發(fā)的過(guò)程和燙發(fā)帶來(lái)的后果。　　能用較完整的語(yǔ)言表述小刺猬不能燙發(fā)的原因。　　懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)的道理。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　刺猬圖片或相關(guān)資料　　活動(dòng)過(guò)程　　一、活動(dòng)導(dǎo)入　　出示圖片引導(dǎo)幼兒了解小刺猬的外形特征及生活習(xí)性等?！　≌勗拰?dǎo)入，刺猬長(zhǎng)什么樣，它身上的刺有什么作用？　　二、基本過(guò)程　　分段講述故事引導(dǎo)幼兒了解故事的主要內(nèi)容?！　」适碌谝欢巍吧掷锏椒u”　　初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情?！　l(fā)提問(wèn):　?。?）森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?　?。?）看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?　　教師講述故事第二段“刺猬著急了到不緊不慢的走著”。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情?！　≈攸c(diǎn)提問(wèn):　　（1）小刺猬來(lái)燙發(fā),熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?　?。?）小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?　?。?）這時(shí)它是什么樣的心情?　　教師講述故事第三段“拐了個(gè)彎到最后”。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情?！　≈攸c(diǎn)提問(wèn):　　（1）小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?　?。?）這時(shí)它的心里會(huì)想些什么?　　（3）危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?　?。?）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?　　小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)?！　〗處熗暾v述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)?！　』顒?dòng)延伸　　結(jié)合小動(dòng)物的秘密，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索小動(dòng)物的自我保護(hù)方法或特殊本領(lǐng)的愿望。　　小刺猬教案9幼兒體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能給幼兒愉悅，而音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。把音樂(lè)寓于體育活動(dòng)之中，以“樂(lè)”作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，可以促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動(dòng)中充分感受到快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《小刺猬背果子》，在活動(dòng)中以音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與動(dòng)作練習(xí)的興趣；在游戲中以不同的音樂(lè)旋律作為活動(dòng)背景，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的欲望?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)在音樂(lè)情景中進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣?！　L試學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備:　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　?。?）幼兒自己選擇熟悉的音樂(lè)，并初步會(huì)用多種形體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的音樂(lè)情景游戲?！　。?）幼兒已有隨鼓點(diǎn)聲節(jié)奏的變化靈活地變換動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：　?。?）供幼兒滾動(dòng)、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹(shù)若干?！　。?）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個(gè)?！　。?）錄音機(jī)一架，《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂(lè)錄音磁帶。　　場(chǎng)地布置：　　活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┌缪萁巧顒?dòng)身體　　師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”　　教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽(tīng)《口哨與小狗》的音樂(lè)活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做動(dòng)作邊配上好聽(tīng)的兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一個(gè)果果，嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶。）　?。ǘ┳儞Q節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作　　隨鼓點(diǎn)節(jié)奏的變化，以多種形式練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作?！　。?）教師講解練習(xí)方法：我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒