小學(xué)音樂課面試說課稿范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表示力、創(chuàng)造力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ?、賹W(xué)會正確演唱歌曲?！ 、谀軐Ω枨M(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)： ?、俸笫?jié)奏的正確演唱。 ?、谑褂么驌魳窞楦枨樽?。 四、說教學(xué)方法： 教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表示音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會。整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席?！ ∥濉⒄f教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┣榫骋?，設(shè)疑激趣 聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?！ ≌f明：放國歌，在聽的過程中提出兩個問題給同學(xué)們思考，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 介紹作者，及其相關(guān)作品?！ ≌f明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗(yàn)兩首歌的情緒?！ ≈v故事，引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景?！ ≌f明：用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其適合二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)?！ 。ǘ雎爩W(xué)唱，突破難點(diǎn) 不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段?！ √钤~演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白?！ W(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用?！ W(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。 說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段，其實(shí)就是一個聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白，最終突破第一個教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又適合二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 ?。ㄈ┙榻B、使用打擊樂器 引導(dǎo)學(xué)生用探索的認(rèn)識打擊樂器沙錘?！ 〕⒆鄡煞N形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。 說明：這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會提升他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗(yàn)音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)?！ 。ㄋ模﹦幼鲃?chuàng)編——動作表示與歌曲的情感結(jié)合 嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。 分組進(jìn)行，教師巡視幫助?！ 》纸M表演，進(jìn)行評價，改進(jìn)提升?！ ≌f明：新課標(biāo)中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時賣報的情景，表示“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力?！ 。ㄎ澹┙虒W(xué)評價
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