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正文內(nèi)容

后勤事務(wù)管理心得體會(編輯修改稿)

2024-12-07 04:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 倡艱苦創(chuàng)業(yè),厲行節(jié)約。進一步改善辦學條件,優(yōu)化師生的辦公和學習環(huán)境。規(guī)范管理,保證教學需要。三、工作措施:(一)、更新觀念,增強服務(wù)意識全體后勤人員必須樹立師生利益至上的服務(wù)觀,從學校整體利益出發(fā),把師生的合理需求作為開展工作的出發(fā)點和歸宿,做好服務(wù)工作。規(guī)范后勤管理,充分發(fā)揮后勤人員的智慧和力量,改進服務(wù)方式方法,簽訂各崗位責任制,狠抓工作落實。加強自身素質(zhì)的提高及業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),更新知識,不斷提高自身的修養(yǎng)。(二)、勤儉節(jié)約,加強財、物管理結(jié)合學校實際,依據(jù)教學需求,本著精打細算的原則,制訂經(jīng)費預(yù)算。加強用電用水和日常檢修管理,堅持勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費,努力為學校節(jié)約一滴水、一度電。嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度,規(guī)范物流過程控制,強化庫房管理物盡其用,充分發(fā)揮學?,F(xiàn)有物品的使用,發(fā)揮各設(shè)備功能,對使用、設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實行嚴格登記,避免不必要的人為損壞、遺失等。每學期對校產(chǎn)進行清理,嚴格執(zhí)行校產(chǎn)保管和損壞賠償制度,對各處室的公物定期進行清理,落實責任。對班級備品、桌椅進行編號登記,由總務(wù)處核實兌現(xiàn)賠償,并納入班級考核之中。(三)、加強校園環(huán)境建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境做好校園綠化和保養(yǎng)工作。做好春夏花木的種植、養(yǎng)護工作,確保學?;ú輼淠镜某苫盥剩瑸闋I造一流的育人環(huán)境提供物質(zhì)的保障。(四)、合理使用公物,及時進行維修維護經(jīng)常檢查場地、設(shè)施和各室中的電器、線路、裝置、設(shè)備,發(fā)現(xiàn)問題及時解決隱患,切實做好防水、防觸電及防其它意外事故的工作。及時對學校公共區(qū)、門窗、鍋爐房等各部位進行查修,做好物品的維修工作,以保障公共財物的合理使用。(五)、搞好采購工作,保證教育教學的正常需要所需采購物品提前申報。除政府采購外,學校其余用品由專人負責采購,提倡價廉物美,反對鋪張浪費。(六)、做好基建工作,基建項目實行公開招標。提前做好預(yù)算、測量、室內(nèi)規(guī)劃。(七)、做好后勤人員的考核工作。在管理方面,調(diào)動每個人的主人翁責任感,尤其是在學校用電方面,將納入班級的考核中,各班均要設(shè)立專人負責班級燈的使用,并將名單上交,由專人每天早晨負責檢查。總之,所有后勤工作人員,要牢固樹立為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念,立足學校的發(fā)展,服從學校工作的需要,保質(zhì)保量地完成學校的后勤工作。后勤事務(wù)管理心得體會范文5一、指導思想始終遵循學校總體工作思路,圍繞“一個”中心:安全、穩(wěn)定這個中心。做好“一個”服務(wù):做好教育教學服務(wù)工作,落實“三個”到位:認識到位、責任到位、措施到位。通過建設(shè)和加強后勤管理制度,建立良好的后勤管理秩序,挖掘后勤工作潛力,調(diào)動后勤工作的積極性,確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。二、工作目標在學校黨支部、校長室的領(lǐng)導下,通過全體后勤工作人員的共同努力,進一步鞏固和發(fā)展近年來后勤工作規(guī)范化、科學化、校產(chǎn)管理電子化取得的管理成果,進一步借助發(fā)揮競爭、激勵的用人制度的驅(qū)動作用,不斷健全和完善后勤工作方面各項規(guī)章制度,落實崗位責任制,強化各項服務(wù)的過程管理,同時加大檢查和督促力度,細化工作量化目標考核標準。積極探索適合我校后勤服務(wù)及后勤管理工作方法和新舉措,在改革中不斷總結(jié),逐漸完善和提高,努力做好,做優(yōu)。繼續(xù)強化后勤員工技能素質(zhì)教育和常規(guī)管理,不斷提高政治思想素質(zhì)、服務(wù)意識、質(zhì)量和水平,努力學習現(xiàn)代教育技術(shù),逐步實現(xiàn)后勤服務(wù)工作電子管理。圍繞學校中心和重心工作,不斷改善辦學條件和美化安全的育人環(huán)境,開源節(jié)流,增收節(jié)支,籌措資金,多方爭取社會援助,努力做好學校的規(guī)劃、調(diào)整、布局和維護修繕工作。三、主要工作及措施(一)不斷強化學校后勤隊伍建設(shè)、制度建設(shè),努力提高員工的自身素質(zhì)。
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