小學教師20xx-20xx學年學困生幫扶工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 03:58 本頁面
【文章內容簡介】 力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行今日我當家干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用?！ 嵭械汀⑿?、多、快的教法改革 摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?！ ⊥ㄟ^內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。從而形成良好的學習風氣，從 要我學變?yōu)?我要學。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高?！ W困生考評獎勵措施 根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)進步獎，以示鼓勵?！ 椭鷮W困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長、 總之，希望通過上述幫扶措施，經過我與他們的共同努力，能夠使他們日有進步，學有所獲。小學教師20xx20xx學年學困生幫扶工作計劃(二) 一、總體要求： 以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1