20xx年學困生幫扶工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-24 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一方面要加強學生自主作業(yè)秩序的管理，另一方面要對本學科特殊群體學生進行“門診式”的個別輔導，認真實施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改、自習輔導面查、階段考試面評?！ ￠L假期間下發(fā)自主學習任務單和自主學習安排表，進行跟蹤指導?！ ?三)分科發(fā)展——落實特殊群體學生的學科發(fā)展狀況分析?！ 「鹘處熞e極撰寫教學評估質(zhì)量分析報告，詳細分析特殊群體學生興趣學科的發(fā)展、弱勢學科的發(fā)展狀況，從學習態(tài)度、學習習慣、學習方式、師生交流、應試技巧等方面查找原因，從課堂學習、自主學習、作業(yè)管理、課后輔導等方面反思對策?！ 「魈厥馊后w學生要積極撰寫教學評估自主反思表，詳細分析評估好的方面或成功經(jīng)驗、有待改進的方面及原因，提出下階段學習的目標、改進的措施(包括課前預習、課堂學習、課后作業(yè)、節(jié)假日學習等方面) (四)互助學習——幫助特殊群體學生構(gòu)建學習協(xié)作體?！ ∫园嗉墳閱挝?，依據(jù)學生志愿作前提，建立學習協(xié)作體，實行一對一(或多對一)、面對面的指導助學，重點是指導特殊群體學生解決學習、作業(yè)中的疑難問題、重樹學習的信心、重建學習的基礎，同時也在監(jiān)督學困生平時的學習狀態(tài)、上課紀律、作業(yè)完成情況?！ ?五)跟蹤評價——激發(fā)特殊群體學生自主發(fā)展的意識?！ 〕浞纸o予特殊群體學生二次成功的機會，消除他們的壓抑情緒，激發(fā)其自主發(fā)展的意識，發(fā)揮評價的激勵和導向功能?！ ?017年學困生幫扶工作
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