在城關(guān)區(qū)20xx年度教育質(zhì)量工作會上的講話(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法”?！ 〉谝?，給學(xué)生做減法。每個孩子都是不一樣的，作業(yè)也應(yīng)該是不同的。作業(yè)做到十一二點(diǎn)，學(xué)生“不堪重負(fù)”，家長焦慮重重，我想這不應(yīng)該是教育的樣子，我始終相信：健康遠(yuǎn)比優(yōu)秀更重要。好的教育要給孩子健康的身體、健康的心理、健康的精神，然后才會收獲“真正的成績”。剛剛過去的2月23日，教育部安排部署春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作，特別強(qiáng)調(diào)不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)，要求傳達(dá)到每一個老師。今年，我們要切實(shí)給孩子做“減法”，向作業(yè)要質(zhì)量，讓作業(yè)布置有意義、有趣味、有目的，要從作業(yè)布置轉(zhuǎn)向作業(yè)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，牢固樹立“有教無類、素質(zhì)教育、因材施教”三個理念，做到“五育融合，一育帶全育。我也知道這項(xiàng)工作難度很大，但關(guān)乎孩子的健康、視力、睡眠以及學(xué)習(xí)的動力，在座的每一位校長都責(zé)無旁貸。開學(xué)后由徐江同志牽頭，教育科負(fù)責(zé)，教師發(fā)展中心配合，學(xué)校作為主體，全力做好作業(yè)設(shè)計(jì)與質(zhì)量提升，及時總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，督導(dǎo)室將此項(xiàng)工作列為全年重點(diǎn)視導(dǎo)內(nèi)容，切實(shí)把健康還給孩子，把學(xué)習(xí)的動力還給孩子?！ 〉诙?，給教師做減法。去年12月底，省委省政府印發(fā)了《甘肅省中小學(xué)教師減負(fù)清單》，提出“教師減負(fù)20條”。1月底，教育部新聞發(fā)布會強(qiáng)調(diào)將加強(qiáng)對各地教師減負(fù)清單出臺以后落實(shí)工作的持續(xù)督導(dǎo)。年前，區(qū)政府也印發(fā)了《蘭州市城關(guān)區(qū)中小學(xué)教師減負(fù)清單》，提出了為教師減負(fù)的具體舉措。今年各分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室要做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，認(rèn)真落實(shí)文件精神，“非必要”的活動能不開展則不開展，所有干擾教學(xué)的活動實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備制，切實(shí)把時間還給教師。教師要做思考者，能者為師，把所有的學(xué)生調(diào)動起來，讓所有學(xué)生都精彩起來。教師要潛心研究，課堂不是教師一個人的生命活動，而是以教師的生命激發(fā)學(xué)生的生命活力，讓學(xué)生一起動起來?！ 〉谌?，給校長做減法。從第三方教師問卷調(diào)查，可以看出校長們主持課題研究、參與教師課題研究、進(jìn)行公開課展示的少之又少，大量精力耗費(fèi)在了教學(xué)研究之外。今年，也要給校長們多做“減法”，在充分“放權(quán)的同時，把更多的時間留給校長，讓校長們更多的去了解教育改革前沿，傾聽學(xué)校發(fā)展的聲音、教師成長的聲音、孩子成長的聲音和未來關(guān)于人才需求的聲音等等。因?yàn)榻逃敲嫦蛭磥淼氖聵I(yè)，決定著校長應(yīng)該成為未來教育的洞察者、探索者和引領(lǐng)者。教育局要主動當(dāng)好“服務(wù)員”，讓校長真正走到學(xué)校發(fā)展中去，幫助解決發(fā)展中的困難和問題。此項(xiàng)工作朱益民同志牽頭，黨辦負(fù)責(zé)，抓好為校長“減負(fù)”的調(diào)及督辦；徐江同志牽頭，督導(dǎo)室負(fù)責(zé)做好年底校長進(jìn)課堂的調(diào)查問卷，并納入考核。 第四，給學(xué)校做減法?！蛾P(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》中提出：要大力精簡、嚴(yán)格規(guī)范各類“進(jìn)校園”專題教育活動，有效排除對學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。從國家《意見》的出臺到各地減負(fù)清單的制定，都對減少學(xué)校干擾作出明確要求。今年局級層面要加強(qiáng)與各部門的溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌好各類活動的組織，盡量減少各類“進(jìn)校園活動，分管領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人切實(shí)要為學(xué)校把好關(guān)”、做好工作協(xié)調(diào)；各科室、直屬單位也要做好內(nèi)部的協(xié)調(diào)銜接，減少對學(xué)校重復(fù)性、不必要的干擾。此項(xiàng)工作由朱益民同志牽頭，兩辦負(fù)責(zé)，紀(jì)檢監(jiān)察室配合，綜合統(tǒng)籌今年計(jì)劃開展的各類活動，能整合的整合，切實(shí)把安靜還給學(xué)校，讓學(xué)校成為師生健康成長的生命場?！ ?chuàng)新一一不遠(yuǎn)求?！ ∥覀円伎迹耗懿荒芤浴百Y源就在身邊為前提去實(shí)現(xiàn)我們要達(dá)到的目標(biāo)? 創(chuàng)新“身邊的資源”，需要做好“四個加法”?！ 〉谝?，給“思維模式”做加法。思維模式分固定型、成長型和創(chuàng)新型，固定型思維模式相信能力和智力以及天賦都是固定不變的，成長型思維模式認(rèn)
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