小學二年級語文不用嗓子的歌手教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么方法發(fā)聲，讓學生做出來，讓學生動起來；還可以讓學生在大自然里再找找還有哪些動物是不用嗓子發(fā)聲的，激發(fā)學生去探索大自然的興趣。學習完課文后，我們還可以給學生灌輸環(huán)保的知識，保護環(huán)境的概念?！ ∫陨鲜潜救嗽趯嵺`過程中得出的一點看法，在今后的教學過程中，還要對新課程理論的學習，對小學語文教學實踐總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學工作提供研究的依據(jù)?！恫挥蒙ぷ拥母枋帧方虒W反思 《不用嗓子的歌手》是一篇童話故事，以小黃鶯找歌手為線索，以對話為主要形式，介紹了小動物有趣的發(fā)聲方式，富有童真童趣，適合分角色朗讀課文?！ ∵@篇課文內(nèi)容簡單、易懂，語言淺顯，學生比較喜歡。本課教學的重點是分角色朗讀課文，了解小動物有趣的發(fā)聲方式。在學習課文內(nèi)容時，主要以學生自學為主，因為課文內(nèi)容簡單、易懂，學生在自讀中，很快的理解了課文內(nèi)容。但在分角色朗讀課文時，由于給學生練習的時間較少，學生讀的語氣、語調(diào)不夠充分。低年級的課文教學主要就是讀課文，教師應該留給學生足夠的時間讓學生潛心讀書。只有這樣，課堂教學才能有良好的效果，也就完成了教學目標。 這篇課文主要讓學生了解小動物的發(fā)聲方式，激發(fā)學生探索大自然的興趣。因此，為了讓學生的知識范圍更廣，
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