小學(xué)一年級(jí)20xx年高效教學(xué)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)們，上節(jié)課我們看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo)，在雨絲里飛來(lái)飛去，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容?！ W(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感?！ ±首x第一自然段。畫(huà)出書(shū)中描寫(xiě)鳥(niǎo)的樣子的句子?！ ∥铱匆?jiàn)這只鳥(niǎo)時(shí)，是怎么想的?又是怎么做的?(板書(shū)：悄悄地瞧) 誰(shuí)能讀讀第二自然段?！ 鞍。蓱z的小鳥(niǎo)!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試? 指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛(ài)的動(dòng)作和表情?！ ∽x后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的? 四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。 指名讀?！ ≡跁?shū)上找出我關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的動(dòng)詞，用“”畫(huà)出?！ ∫龑?dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說(shuō)”。 反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你明白什么? 板書(shū)：連忙拉 輕聲說(shuō) 雨停了。我是怎樣做的? 五、進(jìn)入情境，再次感悟?！ ↓R讀第五自然段?！ ‘?huà)出我高興時(shí)說(shuō)的話?！ ∫罁?jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：高興地說(shuō)?！ ⊥约合矚g的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)高興的心情。 指名演讀，讀后評(píng)議?！ ∪喔星辇R讀全文?！ ≌f(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由?！ 》纸巧首x課文中想的和說(shuō)的句子?！ ×?、課后延伸，拓展生活?！ 〖偃缭谏钪校灿龅叫?dòng)物，你會(huì)怎樣做? 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4 《小白兔和小灰兔》 教學(xué)要求 學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字?！ ≌_、流利地朗讀課文。在讀課文的過(guò)程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思?！ ≌n前準(zhǔn)備 生字生詞卡片?！ 〗虒W(xué)掛圖或投影片?！ ±首x課文錄音帶?！ 〕姓n后練習(xí)4的小黑板。 春天到來(lái)了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察?！ 〗虒W(xué)時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話揭題 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題?學(xué)習(xí)“灰”?！ 《?、整體感知 聽(tīng)課文錄音?！ 〗處熖岢鰧W(xué)生要求： (1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ?2)在課文中畫(huà)出生字，(包括要求認(rèn)識(shí)的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音?！ W(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查： (1)開(kāi)火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音?！ ?2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。 三、導(dǎo)讀課文一至六段 教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音?！ ∈胀臧撞?，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說(shuō)的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出寫(xiě)小灰兔、小白兔的句子。 學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說(shuō)明它很有禮貌?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書(shū)：要菜子收下白菜) 小白兔回到家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞?！ R報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書(shū)：種白菜) 小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。(板書(shū)：不干活)學(xué)習(xí)“餓”?！ 】吹谌鍒D，指導(dǎo)朗讀第六段?！ ∽x一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。 集體朗讀一至六段課文?！?
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