小學三年級語文不懂就要問教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起走進課文去看一看。 ?。ǘ┏踝x課文，整體感知 自由讀文，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字?！ ⊥篮嫌靡槐緯嗷z查正音?！ ⊥ㄟ^指名讀、開火車、擂臺賽等方式檢查識字情況?！ ≈该侄巫x課文，思考課文講了什么事？ ?。ㄈ┢纷x感悟，積累語言 默讀課文，看看從課文中你都知道了什么？還有那些不懂的地方？ 交流：你讀懂了什么？從那句話讀懂的？找出來自己讀一讀？ 在學生匯報的過程中，重點引導學生通過：照例、壯著膽子等詞體會孫中山是如何學習的?！ ⊥ㄟ^同學們的反映：高聲念書、嚇呆了、鴉雀無聲體會同學們震驚、害怕的心情，以及當時的緊張氣氛?！ ⊥ㄟ^先生態(tài)度的變化：拿著戒尺，厲聲問、收起戒尺、講得很仔細體會先生被孫中山善于思考、敢于提問的精神打動。 在學生提問時，注意引導學生分析哪些問題是重要的，哪些問題不重要。培養(yǎng)學生善于提問的能力。 （四）朗讀欣賞，升華情感 課文中那些語句給你留下深刻印象，找出來讀給同學聽，說說為什么？ ?。ㄎ澹┞?lián)系實際，拓展延伸 說說因為你的好問或不好問，得到了哪些益處或損失？【篇三】小學三年級語文《不懂就要問》教案 教學要求 理解課文內(nèi)容，了解孫中山對待學問的態(tài)度，學習他的勤學好問的精神。 指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。 教學重點：理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神?！ 〗虒W難點：結(jié)合具體的時代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題。 教學過程 一、自主學習，整體感知。 ?。ò鍟n題）看到這個題目，同學們心中會產(chǎn)生哪些疑
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