夜雨寄北的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：是將這兩組詞這六個(gè)字排放在一起迸發(fā)出來(lái)的!這是一個(gè)什么手法?(對(duì)比)，這樣一對(duì)比，讓人感到這現(xiàn)實(shí)是怎樣的呀?(殘酷) 品讀幻想團(tuán)聚的細(xì)節(jié) (1)再讀后兩句。這兩句寫的是什么情景?(想像與妻子團(tuán)聚的情景) (2)你仿佛看到怎樣的畫面? (3)你仿佛聽到詩(shī)人在話什么?(小練筆) (4)情境匯報(bào)： A、在跳躍的火焰中，詩(shī)人一邊剪著燭花，一邊深情地對(duì)妻子說(shuō)：…… B、詩(shī)人握著妻子的手，感慨地說(shuō)：與你在一塊的日子多溫馨啊!可那個(gè)雨夜…… (5)在詩(shī)人幻想團(tuán)聚的夜晚，詩(shī)人話點(diǎn)別的`什么不行嗎?為何偏要“話巴山夜雨時(shí)”?(它和“共剪西窗燭”再次形成鮮明的對(duì)比，一對(duì)比，今夜的孤寂顯得更加難以排遣)?！ ∨錁纷x整首詩(shī)，問(wèn)：在這雨夜寫下的寄出的是一腔什么情緒? 六、比照互讀，感悟?qū)懛ā ∪送诵?，心同此理，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)與親人分離的游子都會(huì)產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情，尤其是逢上特別的時(shí)刻?！僮x《憶山東兄弟》?！ ⅰ兑褂昙谋薄放c《憶山東兄弟》比較一下，有什么異同? (同：都選取了典型的時(shí)刻來(lái)寫，都用了對(duì)比的手法，都通過(guò)寫所想來(lái)抒情。異：《夜》詩(shī)選取了更典型的細(xì)節(jié)，且表達(dá)更含蓄。) 夜雨寄北的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 教學(xué)目的： 一、引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩(shī)的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。 二、加強(qiáng)朗讀教學(xué)，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容及步驟： 一、導(dǎo)入?！ ≈袊?guó)被稱為詩(shī)的國(guó)度，在這里面不僅留下的詩(shī)
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