圓錐體積教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意圖通過判斷題、口答題題型的訓(xùn)練，及時(shí)檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，鞏固了圓錐體的體積公式。而拓展題型具有開放性給學(xué)生提供思維發(fā)展的空間，讓他們有跳起來摘果子的機(jī)會，以達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展個性的目的?！ ∥?、談?wù)勈斋@： 這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？ 六、課堂作業(yè)： 做在書上作業(yè)：練習(xí)四第7題 坐在作業(yè)本上作業(yè)：練習(xí)四第3題 圓錐體積教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系，從而得出體積的計(jì)算公式，能運(yùn)用公式解答有關(guān)實(shí)際問題?！ ⊥ㄟ^動手操作參與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系，并通過猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的過程，推導(dǎo)出圓錐的體積公式?！ ⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的內(nèi)在聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)方法的`內(nèi)在魅力，激發(fā)學(xué)生參加探索的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)的方法，得到計(jì)算圓錐的體積?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圓錐的體積公式進(jìn)行正確地計(jì)算?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：等底等高的圓柱和圓錐容器模型各一個?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，請看大屏幕（課件出示圓柱削成最大圓錐）?！ A柱體積的計(jì)算公式是什么？（指名學(xué)生回答） 圓錐有什么特征？ 同學(xué)們，圓柱的體積我們已經(jīng)知道怎么求，那與它等底等高的圓錐的體積同學(xué)們知道怎么求嗎？讓我們一同走進(jìn)圓錐的體積與等底等高的圓柱體體積有什么關(guān)系的知識課堂吧！（板書：圓錐的體積） 二、探究新知 課件出示等底等高的圓柱和圓錐 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個圓柱和圓錐有什么相同的地方？ 學(xué)生回答：它們是等底等高的?！ 〔孪耄骸 。?）、你認(rèn)為圓錐體積的大小與它的什么有關(guān)？ ?。?）、你認(rèn)為圓錐的體積和什么圖形的體積關(guān)系最密切？猜一猜它們的體積有什么關(guān)系？ 學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn) ?。?）、用圓錐裝滿水（要裝滿但不能溢出來）往圓柱倒，倒幾次才把圓柱倒?jié)M？ ?。?）、通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍。也可以說成圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一?！ 〗處熣n件邊演示邊敘述：現(xiàn)在圓錐和圓柱里都是空的?？纯磮A柱和圓錐有什么相同的地方？（等底等高）請同學(xué)們注意觀察，用圓錐裝滿水往圓柱里倒，倒幾次才把圓柱倒?jié)M？ 問：把圓柱裝滿一共倒了幾次？ 生：3次?！ 煟哼@說明了什么？ 生：這說明圓錐的體積是和它等底等高的圓柱體積的三分之一。（板書：圓錐的體積=1/3圓柱體積） 師：圓柱的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1